Das 4C/ID-Modell: Ein Entwurf eines Lehrplans für die Ausbildung eines Bildungswissenschaftlers im Bereich der Allgemeinen Erwachsenenbi

ISBN-13: 9783638943802 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 28 str.

Christiane Kahl

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversitat Hagen (Fachbereich Kultur- und Sozialwissenschaften ), 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit dem 17. Jahrhundert versucht man das Lehren und Lernen zu fordern. Seit dem 20. Jahrhundert wurden zahlreiche Modelle entwickelt, um die Lehre vom Lehren und Lernen zu unterstutzen. Aber konnen diese Modelle von damals heute noch bedenkenlos angewandt werden? Gewiss nicht, denn die Bedurfnisse unserer Gesellschaft haben sich hinsichtlich des Lernens geandert. Heute pragen uns eine Wissensgesellschaft, das Lebenslange Lernen, das Internet ... unser Lernen wurde komplexer. Die Menschen benotigen folglich auch komplexere Fahigkeiten. Jeroen van Merrienboer, Professor fur Bildungstechnologie an der Offenen Universitat der Niederlande, forschte nach Strategien zur Forderung von komplexen kognitiven Fahigkeiten. Das Resultat: Das Vier-Komponenten Instruktionsdesign Modell (four-component instructional design model, kurz 4C/ID-Modell) - ein Instruktionsdesign, das wahrend der Anfertigung von Lernmaterialien methodische Anleitungen gibt, um komplexes Lernen beim Lernenden zu unterstutzen. Die vorliegende Arbeit wird sich mit der Vertiefung des 4C/ID-Modells beschaftigen. Im praktischen Teil wird ein Lehrplanentwurf unter Zuhilfenahme des Modells entwickelt. Mit der theoretischen Konzeption und praktischen Anwendung des Modells will die Autorin zeigen, wie das Modell auf den Bereich der Allgemeinen Erwachsenenbildung, der stark vom Lebenslangen Lernen gepragt ist, Verwendung finden kann und somit nicht nur die Komplexitat des Bildungsbereichs selbst wurdigt, sondern auch komplexes Lernen ermoglicht. Im folgenden theoretischen Teil werden lerntheoretische und mediendidaktische Uberlegungen in Bezug auf das 4C/ID-Modell dargestellt. Die Arbeit schliet mit einer zusammenfassenden Bewertung.