Darstellung zweier Therapieansätze für stotternde Kinder

ISBN-13: 9783640833948 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 60 str.

Simon Friede

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Medizin - Neurologie, Psychiatrie, Suchte, Note: 1,3, Rheinisch-Westfalische Technische Hochschule Aachen (Neurologie/ Neurolinguistik), Veranstaltung: Seminar Redeflusstorungen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Folgenden werden zwei Therapiekonzepte fur Kinder mit Sprechunflussigkeiten bzw. Stottern vorgestellt. Der direkte Therapieansatz KIDS nach Sandrieser und Schneider ist fur die Behandlung von stotternden Kindern im Alter zwischen zwei und sechs Jahren (und auch fur altere Kinder) geeignet. Das Ziel dieses Ansatzes ist die Remission zu erhohen. Sollte keine Remission erfolgen, sollen mindestens die Begleitsymptome vermindert bzw. vollstandig abgebaut werden und ein lockeres, an-strengungsfreies Stottern moglich sein. Der Ansatz ist denen der Stottermodifikation zuzuordnen. Die kontinuierliche Einbeziehung der Eltern ist ein wesentlicher Bestandteil (Sandrieser, 2003, S. 14). Das Therapiekonzept nach Hansen und Iven basiert auf einem systemisch-konstruktiven Menschenbild. Die Integration verschiedener Methoden steht im Mittelpunkt des Konzeptes, welches aus verschiedenen Therapiebausteinen besteht. Diese sind entwicklungspsychologisch begrundet und werden individuell fur jedes Kind ausgewahlt (Hansen/Iven, 2002, S. 1-2). Die Einbeziehung der Eltern ist hierbei ebenfalls entscheidend. Ziel dieses Ansatzes ist die "Entlastung des Kindes und seiner Kommunikationspartner durch die Reduktion unterbrechender Faktoren und das gezielte Angebot von Strukturen, in denen flussiges Sprechen oder flussigeres Stottern ermoglicht wird" (Hansen/Iven, 2002, S. 68-69). Zudem sollen den Kindern im Spiel Erfahrungen mit flussigerem Sprechen ermoglicht und dafur Sorge getragen werden, dass moglichst oft sprechflussigkeitsfordernde Bedingungen herrschen (Hansen/Iven, 2002, S. 49). Dieser Ansatz ist auf Grund des Konzeptes der Methodenintegration weder dem Prinzip des fluency-shaping noch dem non-avoidance (stutteringmanagement) Ansatz e