Darstellung und Vergleich der Lesestrategieprogramme: Wir werden Textdetektive und Reziprokes Lehren

ISBN-13: 9783656579151 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 24 str.

Jana Kannenberg

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Padagogische Hochschule Heidelberg (Fach Deutsch), Veranstaltung: Seminar: Lesesozialisation, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fahigkeit, Lesen zu konnen, ist in der heutigen Informationsgesellschaft eine wichtige Voraussetzung fur das schulische, berufliche, soziale und gesellschaftliche Leben und somit auch Grundvoraussetzung fur den Erwerb von Bildung. Daher ist es wichtig, die Lesekompetenz von Schulern gezielt zu fordern. Eine Moglichkeit, wie Schuler zu sinnverstehendem Lesen gelangen konnen, ist die Forderung von Lesekompetenz durch Lesestrategieprogramme wie z.B. Wir werden Textdetektive und Reziprokes Lehren. In der Schule wird die Fahigkeit, Lesen zu konnen, oft als solche verstanden, die im Laufe der Zeit durch viel Lesen beilaufig erworben wird. Doch die Ergebnisse der PISA-Studie dokumentieren das schlechte Abschneiden deutscher Schuler im internationalen Vergleich. Die durchschnittliche Leseleistung liegt in Deutschland unter dem OECD-Durchschnitt: Etwa ein Viertel der Schuler ist nicht in der Lage, einzelne aus dem Text entnommene Informationen zueinander oder zu ihrem Alltagswissen in Beziehung zu setzen. (Souvignier u.a. 2003, S. 22) Fur mich als zukunftige Lehrerin ist es wichtig zu wissen, wie ich Schuler nach ihrer Alphabetisierung in der Schule so fordern kann, dass sie Texte nicht nur flussig, sondern auch sinnverstehend lesen. Denn gerade als Lehrerin habe ich groen Einfluss auf die Zukunft und Bildungschancen der Schuler. Folglich stellt sich die Frage, wie man die Lesekompetenz bei Schulern durch Lesestrategieprogramme wie Wir werden Textdetektive und Reziprokes Lehren fordern kann und was bei der Vermittlung und Durchfuhrung beachtet werden muss, damit die Schuler zu einem sinnverstehenden Lesen gelangen. Zunachst werde ich mich damit beschaftigen, was Lesekompetenz ist und wie sie allgemein durch Lesestrategien geforder