Darstellung der neueren Diskussion um einen offenen Unterricht

ISBN-13: 9783638648790 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 56 str.

Benjamin Seidel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Universitat Siegen, Veranstaltung: Erstlesen / Erstschreiben, Sprache: Deutsch, Abstract: Um die kritische Uberprufung des Konzepts des offenen Unterrichts differenziert durchfuhren zu konnen, werden zunachst die verschiedenen Hintergrunde und Erscheinungsformen (Kapitel 1) und didaktischen Modelle des Sprachunterrichts (Kapitel 2) dargelegt. Denn die Offenheit oder Offnung von Unterricht wird in der Theorie, aber vor allem auch in der Praxis, sehr unterschiedlich interpretiert, was eine Bewertung und Vergleiche erschwert. Dass offener Unterricht verschieden gedacht und gestaltet wird, hangt auch mit der Tatsache zusammen, dass die Konzepte unterschiedlich begrundet werden. Der Grundgedanke der Schulerzentrierung ist unterschiedlich motiviert. Die wichtigsten Hintergrunde sollen deshalb kurz dargestellt werden. Dies ist von Bedeutung, da verschiedene Argumente auch bei den Einflussfaktoren auf den Lernerfolg (Kapitel 3) wieder auftauchen. Im Hauptteil wird dann der Einfluss des offenen Unterrichts anhand wichtiger Einflussfaktoren auf den Lernerfolg, wie Motivation, affektive Merkmale, kognitive Voraussetzungen, Vorwissen und soziale Lernumgebung dargestellt. Im Anschluss daran werden Konsequenzen fur die Gestaltung des offenen Unterrichts gezogen.