Concepciones en torno al discurso de la integración educativa » książka
Concepciones en torno al discurso de la integración educativa
ISBN-13: 9783659061042 / Hiszpański / Miękka / 2014 / 152 str.
La investigacion realizada fue un estudio descriptivo que identifico las concepciones de los docentes del nivel de educacion primaria analizandolas en torno a la Integracion Educativa y las Necesidades Educativas Especiales. Se considero la participacion de 40 profesores integrantes de 4 escuelas primarias del Puerto de Veracruz. El proposito fue puntualizar en que consiste la Integracion Educativa en Mexico, contrastandola con la significacion que los profesores tienen de la tematica; logrando ademas una aproximacion teorica desde una perspectiva critica, utilizando a la Teoria y Pedagogia Critica y el Analisis de Discurso. Los datos obtenidos demuestran que existe pluralidad de concepciones en torno a la Integracion Educativa (IE) y las Necesidades Educativas Especiales (NEE), las cuales son tomadas todavia como sinonimo de educacion especial y discapacidad, por otra parte, hay desconocimiento del proceso de identificacion y atencion de las mismas, dando como resultado la falta de formacion en los docentes, pero reconociendo la existencia de ideas propositivas para solucionar la problematica que se presenta en las aulas en torno a las NEE ."
La investigación realizada fue un estudio descriptivo que identificó las concepciones de los docentes del nivel de educación primaria analizándolas en torno a la Integración Educativa y las Necesidades Educativas Especiales. Se consideró la participación de 40 profesores integrantes de 4 escuelas primarias del Puerto de Veracruz. El propósito fue puntualizar en qué consiste la Integración Educativa en México, contrastándola con la significación que los profesores tienen de la temática; logrando además una aproximación teórica desde una perspectiva crítica, utilizando a la Teoría y Pedagogía Crítica y el Análisis de Discurso. Los datos obtenidos demuestran que existe pluralidad de concepciones en torno a la Integración Educativa (IE) y las Necesidades Educativas Especiales (NEE), las cuales son tomadas todavía como sinónimo de educación especial y discapacidad, por otra parte, hay desconocimiento del proceso de identificación y atención de las mismas, dando como resultado la falta de formación en los docentes, pero reconociendo la existencia de ideas propositivas para solucionar la problemática que se presenta en las aulas en torno a las NEE .
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