Community of Inquiry. Chancen und Grenzen in der beruflichen Weiterbildung zur Kinästhetik-Peertutorin / zum Kinästhetik-Peertutor

ISBN-13: 9783668416345 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 28 str.

Sonja Meerkamp

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, FernUniversitat Hagen, Veranstaltung: Modul 3A Mediale Bildung und Medienkommunikation, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird der Frage nachgegangen, inwiefern sich das Konzept einer Community of Inquiry eignet, in einem als Blended-Learning konzipierten Kinasthetik-Peertutoring-Kurs die kooperative Wissensbildung sowie den Selbstlernprozess zu unterstutzen. In der beruflichen Weiterbildung werden klassische Prasenzseminare bereits seit Mitte der 90er Jahre durch digital unterstutzte Lernangebote erganzt oder abgelost. Dabei konnte zu Beginn das Motiv fur den Einsatz vor allem im betriebswirtschaftlichen Kontext gesucht werden. Wie Untersuchungen gezeigt haben, konnen in der beruflichen Weiterbildung mit Lernszenarien, die aus einer Kombination von Face to Face Phasen und E-Learning bestehen, aber auch hohere Lernerfolge gemessen werden. Entscheidend dafur ist nach Kerres nicht der Einsatz digitaler Medien an sich, sondern das mit deren Einsatz verfolgte Bildungsanliegen und die danach auszurichtende Methodenwahl. In techniknahen Berufsgruppen hat sich E-Learning in verschiedenen Settings und Anwendungskontexten langst etabliert. Anders sieht dies in personengebundenen Dienstleistungsberufen wie der Gesundheits- und Krankenpflege aus. Hier findet berufliche Weiterbildung immer noch, wie im Falle der Kinasthetik, vorwiegend in Form von Prasenzseminaren statt. Digitale Medien spielen fur die Aktualisierung berufsrelevanten Wissens sowie fur die Weiterentwicklung pflegerischer Handlungskompetenz bisher lediglich eine untergeordnete Rolle. Die Vorteile asynchroner, zeit- und ortsunabhangiger Kommunikations- und Lernmoglichkeiten, gerade in einem klassischen Schichtberuf wie der Pflege, bleiben insofern ungenutzt. Konzepte, wie die Community of Inquiry, die sich an Deweys Pragmatismus orientieren, fokussieren ein erfahrungsbasiertes Lernen. Durch Erfahrung erworbenes