Childhood in the Middle Ages and the Renaissance: The Results of a Paradigm Shift in the History of Mentality

ISBN-13: 9783110184211 / Angielski / Twarda / 2005 / 451 str.

Albrecht Classen

Opis

Fruhere Thesen zur Kindheitsgeschichte konnen mittlerweile zu den Akten gelegt werden, denn die Masse der Beweise dafur, dass auch im Mittelalter und in der Fruhneuzeit enge emotionale Beziehungen zwischen Eltern und Kindern bestanden, erweist sich als erdruckend und ermoglicht einen fundamentalen Paradigmenwechsel. Die Beitrager zu diesem Band weisen einerseits zwingend nach, wie intensiv Eltern in der Vormoderne sich um ihre Kinder gekummert haben, andererseits fuhren sie auch vor Augen, welche sozialen, politischen und religiosen Bedingungen diese Beziehungen gestalteten. Diese emotionsgeschichtlichen Untersuchungen demonstrieren, wie leicht eine subjektive Quellenauswahl und Fehlinterpretationen, meist bedingt durch moderne Vorurteile besonders gegen das Mittelalter, zu der Meinung fuhren konnen, dass Kinder in der Vergangenheit als kleine Erwachsene angesehen wurden. Die Beitrager weisen uberzeugend nach, dass intensive, wenngleich oftmals anders gelagerte Gefuhle das Verhaltnis zwischen Erwachsenen und Kindern pragten.

Recenzje

"[...] this is an anthology of substantial weight."Daniel T. Kline in: In short, this volume will certainly become an important reference for research on childhood and its perception in medieval and early modern society."Steven Vanderputten in: Mediaevistik 20/2007

Spis treści

Albrecht Classen: Philippe Aries and the Consequences: History of Childhood, Family Relations, and Personal Emotions: Where do we stand today? Valerie L. Garver: The Influence of Monastic Ideals upon Carolingian Conceptions of Childhood; Eva Parra Membrives: Mutterliebe aus weiblicher Perspektive: Zur Bedeutung von Affektivität in Frau Avas Leben Jesu (Maternal Love from a Female Perspective: On the Significance of Affection in Frau Ava's Leben Jesu); Diane Peters Auslander: Victims or Martyrs: Children, Anti-Semitism, and the Stress of Change in Medieval England; Mary Dzon: Joseph and the Amazing Christ-Child of Late-Medieval Legend; Karen K. Jambeck: The Tretiz of Walter of Bibbesworth: Cultivating the Vernacular; Nicole Clifton: The Seven Sages of Rome, Children's Literature, and the Auchinleck Manuscript; Juanita Feros Ruys: Peter Abelard's Carmen ad Astralabium and Medieval Parent-Child Didactic Texts: The Evidence for Parent-Child Relationships in the Middle Ages; David F. Tinsley: Reflections of Childhood in Medieval Hagiographical Writing: The Case of Hartmann von Aue's Der arme Heinrich; Carol Dover: Why Did Lancelot Need an Education? Tracy Adams: Medieval Mothers and their Children: The Case of Isabeau of Bavaria; Marilyn Sandidge: Changing Contexts of Infanticide in Medieval English Texts; Jean E. Jost: Medieval Children: Treatment in Middle English Literature; Daniel F. Pigg: Margery Kempe and Her Son: Representing the Discourse of Family; Juliann Vitullo: Fashioning Fatherhood: Leon Battista Alberti's Art of Parenting; Laurel Reed: Art, Life, Charm and Titian's Portrait of Clarissa Strozzi; David Graizbord: Converso Children Under the Inquisitorial Microscope in the Seventeenth Century: What May the Sources Tell us about Their Lives? Allison P. Coudert: Educating Girls in Early Modern Europe and America; Christopher Carlsmith: The Child in the Classroom: Teaching a Course on the History of Childhood in Medieval/Renaissance Europe

O autorze

Albrecht Classen ist University Distinguished Professor an der University of Arizona, Department of German Studies, Tucson, AZ, USA.