Chancen und Grenzen der Portfolio-Arbeit im Geschichtsunterricht in der 6. Klasse. Stärkt die Arbeit mit dem Portfolio das selbstständige Lernen?

ISBN-13: 9783668160194 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 36 str.

Anke Schulz

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Starkt und fordert die Arbeit mit dem Portfolio das selbststandige Lernen und Reflektieren uber das eigene Arbeiten der Schuler? Vorliegende Examensarbeit untersucht - in Theorie und Praxis - Moglichkeiten und Grenzen der Portfolio-Arbeit fur einen binnendifferenzierenden, interessengeleiteten und individualisierten Geschichtsunterricht in der 6. Klasse. Thema der Protfortfolio-Arbeit sind "mittelalterliche Lebensformen." Die Autorin setzt hierbei drei Forderschwerpunkte: Erstens sollen die Schulerinnen und Schuler eine intrinsische Motivation an dem Thema "Lebensformen im Mittelalter" und seinen zahlreichen Unterthemen entwickeln und dabei auch die Chance bekommen, sich genau den Themen selbststandig zu widmen, die sie interessieren und uber welche sie mehr erfahren wollen, ohne dabei jedoch die grundlegenden Wissensinhalte des Themas aus den Augen zu verlieren. Zweitens soll den Schulerinnen und Schulern ein Aufgabenangebot zur Verfugung stehen, das sich nicht einseitig auf einen oder zwei Lerntypen bezieht, sondern mit einer grotmoglichen Vielfalt moglichst viele Lerntypen anspricht. Drittes Ziel der Arbeit mit dem Portfolio im Geschichtsunterricht ist die Forderung der Selbstreflexion des eigenen Lern- und Arbeitsverhaltens und des selbststandigen Lernens durch die Schulerinnen und Schuler. Es sollen jedoch auch mogliche Chancen sowie Grenzen einer Arbeit mit dem Portfolio gesucht und aufgezeigt werden.