Chancen Und Grenzen Schulischer Und Ausserschulischer Leseforderung

ISBN-13: 9783640388509 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 28 str.

Anonym

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universitat Hildesheim (Stiftung) (Fachdidaktik Deutsch), Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder und Jugendliche von heute lesen nicht mehr- diese These ist in den letzten Jahren verstarkt in die Aufmerksamkeit von Padagogen, Politikern und in diesem Zusammenhang auch ins Interesse der breiten Offentlichkeit geruckt. Katastrophale PISA- Ergebnisse steuern ihren Teil zur allgemeinen Panik bei: Ist die Jugend von heute" dumm? Unbelesen? Versteht nicht einmal mehr die einfachsten Sinnzusammenhange in literarischen Texten? Und woraus resultiert dieses Problem? Doch wohl aus der Tatsache, dass Kinder und Jugendliche gemeinhin das Interesse an Literatur verlieren. Sie lesen kaum mehr. Kein Wunder, wo doch die neuen Medien" wie Fernsehen, Internet und Spielkonsolen so viel attraktiver erscheinen als das schnode, langweilige Buch," das man in der Schule mal wieder aufs Auge gedruckt bekommt. Das scheint zumindest fur die breite Masse der Offentlichkeit vollig klar zu sein. Doch woran kann es wirklich liegen, dass Kinder und Jugendliche das Interesse an Literatur verlieren? Tun sie dies uberhaupt? Die Verkaufszahlen von Bestsellern aus dem Feld der Kinder- und Jugendliteratur, wie zum Beispiel Joanne Rowlings Harry Potter"- Reihe, sprechen eine andere Sprache. Oder liegt das Problem wohlmoglich an einer vollig anderen Stelle? Und welche Aufgabe kommt dabei der Schule zu, die doch einen Bildungsauftrag zu erfullen hat? Welche Moglichkeiten gibt es fur sie, einen Beitrag dazu zu leisten, das Interesse von Kindern und Jugendlichen wieder auf das Medium Buch zu lenken? Diesen Fragen mochte ich in meiner Hausarbeit zum Thema Leseforderung" nachgehen, um schliesslich nicht nur mogliche Grunde fur die gemeinhin propagierte Leseunlust" bei Schulern naher zu betrachten, sondern auch Chancen und Moglichkeiten schulischer Leseforderung aufzuzeigen, die Wege aufzeigen konnen,