Bilinguales Lernen; Unterrichtskonzepte zur Förderung sachfachbezogener und interkultureller Kompetenz

ISBN-13: 9783631638736 / Niemiecki / Twarda / 2012 / 239 str.

Friedrich Lenz

Opis

Seit den neunziger Jahren erfreuen sich bilinguale Lehr- und Lernprogramme immer grosserer Beliebtheit. Vor allem englischsprachige Schulprofile wecken das Interesse von Eltern, Schulern und Bildungspolitikern. Die fachdidaktischen Implikationen dieser Entwicklungen standen im Fokus des 5. Niedersachsischen Kolloquiums der Fremdsprachendidaktik, das im November 2010 an der Universitat Hildesheim stattfand. Inspiriert von dieser Diskussion stellt der Band aktuelle Konzepte bilingualen Unterrichtens aus verschiedenen Perspektiven vor. Die Bedeutung und Entwicklung des bilingualen Sachfachunterrichts wird sowohl aus der Sicht der Spracherwerbsforschung als auch aus dem Blick der Sachfacher untersucht. Es wird danach gefragt, wie neben sprachlichen auch sachfachbezogene und interkulturelle Kompetenzen entfaltet werden konnen. Auf der Grundlage von CLIL- sowie Immersionsprojekten veranschaulicht der Band die Konzepte bilingualen Lernens im Hinblick auf verschiedene Adressatengruppen. Die Aufsatze greifen aktuelle fachdidaktische Forschungsfragen zur Bilingualitat beim Fruhen Fremdsprachenlernen in Kindertagesstatten und in Grundschulen ebenso auf wie zum bilingualen Unterricht in den Sekundarstufen."

Spis treści

Inhalt: Friedrich Lenz: Vorwort - Sabine Doff: Bilingualer Sachfachunterricht: Ergebnisse aus der Forschung und Implikationen für die Praxis - Kristin Kersten: Fremdsprachenerwerb im Kindesalter: Forschungsergebnisse aus bilingualen Kitas - Martina Weitz: IQOS (Input Quality Observation Scheme) als Beobachtungsinstrument in bilingualen Kindergärten - Stefanie Couve de Murville/Friedrich Lenz: Englisch als Unterrichtssprache: Lernstandserhebungen in einer immersiven Grundschule - Jana Winnefeld: Task-based Language Learning an bilingualen Montessori-Grundschulen - Kathrin Lipski-Buchholz: Bilingualer Unterricht + Mathematik = ... Eine Rechnung, die aufgeht? Bilingualer Mathematikunterricht unter der sprachlichen Lupe - Katharina Prüfer: Bilinguale (englisch-deutsche) Module im Mathematikunterricht und ihre Auswirkung auf die Lernbereitschaft der Schüler/innen für das Sachfach: Theoretische Grundlagen und ausgewählte Aspekte eines Pilotmoduls - Jasmin Weilbacher: Das Potenzial der Cowboy Poetry zur Erkundung des amerikanischen Westens und seiner Mythen im bilingualen Geschichtsunterricht - Saskia Kersten: Wortschatzarbeit im bilingualen Unterricht - Jenny Jakisch: Fremdsprachenfrühbeginn, bilingualer Sachfachunterricht, Interkomprehension: Geeignete Konzepte zur Förderung von Mehrsprachigkeit in der Schule? - Friederike Kern: Kulturelle Zugehörigkeit im Gespräch: Ein Beitrag zum interkulturellen Lernen im Unterricht an einem Transkriptbeispiel.

O autorze

Friedrich Lenz ist Professor für englische Sprache und ihre Didaktik an der Universität Hildesheim.