Bildungsstandards und Kompetenzen auch im Fach Sport?: Neue Wege der fachlichen Qualitätsentwicklung

ISBN-13: 9783656312321 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 52 str.

Kevin Bottger

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,3, Technische Universitat Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Betrachtet man die Entwicklung der vergangenen Jahre, so erkennt man eine Art Paradigmenwechsel im deutschen Schulwesen (Franke, 2008, S.9). Bis in die 1990er Jahre dominierte die Inputsteuerung im Bildungssystem, wobei sich Lehrplane hauptsachlich auf Inhalte bezogen. Nun geht der Trend zur Outputsteuerung, einem ergebnisorientierten Unterricht. Spatestens seit den groen internationalen Vergleichsstudien TIMSS und PISA sind die Qualitatsverbesserung und -sicherung eins der wichtigsten Themen im deutschen Bildungswesen geworden (Koller, 2007, S.13). Das schlechte Abschneiden machte den Handlungsbedarf aus Sicht der Schulpolitiker mehr als deutlich, so dass als Folge dessen die Bildungsstandards eingefuhrt wurden " ...], die auf einem theoretisch fixierten, operationalisierbaren und empirisch zu uberprufenden Kompetenzmodell basieren" (Gogoll, 2009, S.49). Grundlage fur die neue Steuerung bildet die Expertise "Zur Entwicklung von Bil-dungsstandards" aus dem Jahr 2003, die im Auftrag der Bundesregierung und der Kultusministerkonferenz (KMK) innerhalb von nur funf Monaten erarbeitet wurde. Mit dieser sollte ein grundlegender Wandel zur Verbesserung des Bildungssystems eingeleitet werden, zugleich entstand damit aber auch eines der meist diskutiertesten Themen in der Schuldidaktik und Bildung (Kurz & Gogoll, 2010, S.228 f.; Schierz & Thiele, 2004, S.53). Standards kennt man ursprunglich aus der Produktion und Wirtschaft. Sie geben Mastabe an, bzw. ein einheitliches Muster vor (Ruhloff, 2007, S.48). Ein solcher Transfer auf die Bildung wird von vielen kritisch gesehen und die Okonomisierung stark hinterfragt, da Standardisierung nicht unbedingt mit Qualitat einhergeht (ebenda, S.51). Die Effektivitat des Unterrichts soll durch Zielsetzungen gesteigert werden. Es erscheint hierbei jedoch schwierig, die Erwartun