Bildungsgerechtigkeit Jenseits Von Chancengleichheit: Theoretische Und Empirische Ergänzungen Und Alternativen Zu 'Pisa'

ISBN-13: 9783531184241 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 307 str.

Martin Heinrich; Fabian Dietrich; Nina Thieme

Opis

Mit der im Kontext der 'PISA-Diskussion' erfolgenden Wiederentdeckung der 'Illusion der Chancengleichheit' geht eine wenig diskutierte oder kritisch hinterfragte Tradierung einer spezifischen Vorstellung von Bildungsgerechtigkeit als Chancengleichheit einher. Der Ruf nach Chancengleichheit ist januskopfig: Seine schlagkraftigen Evidenzen drohen elementare Momente der Thematik aus dem Blick geraten zu lassen.
Wenngleich lokal wenig zentriert und medial kaum quotenfahig, existieren verschiedene Ansatze, die jenseits der in den internationalen Vergleichsstudien vorgenommenen forschungsmethodischen Fokussierungen und damit (forschungs-)notwendig auch verbundenen Verengungen das damit in Rede stehende Phanomen der Bildungsgerechtigkeit in breiterer und komplexerer Weise thematisieren.
In diesem Band soll zumindest ein Teil dieser Vielfalt eingefangen werden. Es geht dabei neben einer theoretischen Fundierung moglicher Konzeptionen sozialer Un-Gleichheit und Bildungs-un-gerechtigkeit um eine Auseinandersetzung mit alternativen empirischen insbesondere hermeneutischen Zugriffen auf Prozesse der Reproduktion von Ungleichheit im Bildungssystem und deren normative Rechtfertigungen.
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Spis treści

Bildung und Gerechtigkeit.- Bildungsgerechtigkeit als Anerkennungsgerechtigkeit.- Gerechtigkeitsurteile in der Sozialen Arbeit.- Das schulische Bildungssystem unter Druck.- Abschied oder Rückruf von Bourdieu?.- Ungleichheit als Systemeffekt?.-  Bildungsgerechtigkeit als Chancengleichheit oder jenseits von Chancengleichheit?.- Bildungsgerechtigkeit für alle! – aber nicht für jeden?.- Armut, Bildungsferne Erziehungsunfähigkeit.- Was leisten intersektionale Rekonstruktionen?.- Von „Kreativen“, „Langsamen“ und „Hilfsbedürftigen“.- Reproduktion sozialer Ungleichheit im Prozess schulischer Leistungsbewertung.- Unterrichtsalltag, Verhaltensregulierung und Zensurengebung.

O autorze

Fabian Dietrich ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.
Dr. Martin Heinrich ist Professor für Bildungsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.
Dr. Nina Thieme ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.

Blurb

Mit der im Kontext der 'PISA-Diskussion' erfolgenden Wiederentdeckung der 'Illusion der Chancengleichheit' geht eine wenig diskutierte oder kritisch hinterfragte Tradierung einer spezifischen Vorstellung von Bildungsgerechtigkeit als Chancengleichheit einher. Der Ruf nach Chancengleichheit ist janusköpfig: Seine schlagkräftigen Evidenzen drohen elementare Momente der Thematik aus dem Blick geraten zu lassen. Wenngleich lokal wenig zentriert und medial kaum quotenfähig, existieren verschiedene Ansätze, die jenseits der in den internationalen Vergleichsstudien vorgenommenen forschungsmethodischen Fokussierungen – und damit (forschungs-)notwendig auch verbundenen Verengungen – das damit in Rede stehende Phänomen der „Bildungsgerechtigkeit“ in breiterer und komplexerer Weise thematisieren.
In diesem Band soll zumindest ein Teil dieser Vielfalt eingefangen werden. Es geht dabei neben einer theoretischen Fundierung möglicher Konzeptionen sozialer Un-Gleichheit und von Bildungs-un-gerechtigkeit um eine Auseinandersetzung mit alternativen empirischen – insbesondere hermeneutischen – Zugriffen auf Prozesse der Reproduktion von Ungleichheit im Bildungssystem und deren normative Rechtfertigungen.

Die Zielgruppen

• Fachwissenschaftler/innen in den Fachbereichen Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaften und Soziologie
• Bildungsverantwortliche in Bund und Ländern

Die Herausgeber/innen

Fabian Dietrich ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.
Dr. Martin Heinrich ist Professor für Bildungsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.
Dr. Nina Thieme ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.