Bildung ohne Selektion : Eine Analyse am Beispiel Finnlands

ISBN-13: 9783640591428 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 36 str.

Meike Scheer

Opis

Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Evangelische Fachhochschule Darmstadt, Veranstaltung: Interdisziplinare Themen der Sozialen Arbeit - Versperrte Zugange zu Ausbildung und Erwerbsarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Die PISA - Studie belegt, dass die finnischen Schuler unabhangig vom Bildungsniveau ihrer Eltern relativ homogene Leistungen erbringen (vgl. OECD 2005). In meiner Arbeit Bildung ohne Selektion - eine Analyse am Beispiel Finnlands" mochte ich aufzeigen, wie Finnland soziale Defizite durch das Schulsystem kompensiert, welches vor allem in die ersten Schuljahre investiert und im Vergleich zu anderen europaischen Landern die Selektion nach hinten verschiebt. Somit werden homogene Leistungen erreicht und im Sinne Humboldts und Klafki eine allgemeine Basis fur alle Schuler erschafft. Im ersten Kapitel befasse ich mich mit den Begriffsbestimmungen von Selektion und dem historischen Bildungsbegriff. Des Weiteren wird das Allgemeinbildungskonzept von Wolfgang Klafki kurz erlautert, weil meines Erachtens viele Forderungen aus diesem im finnischen Schulsystem erfullt sind. Ferner setze ich mich mit der inneren und ausseren Differenzierung auseinander, weil die innere Differenzierung ein wesentlicher Aspekt des finnischen Schulsystems ist. Im zweiten Kapitel stelle ich das finnische Bildungswesen unter folgenden Gesichtspunkten dar. Die historische Entwicklung sowie auch die Maxime der finnischen Bildungspolitik finde ich aus Grunden meiner Thematik erwahnenswert, da sich aus diesen die Haltung der Finnen zu dem Thema Bildung zeigt. Weiterhin skizziere ich die Verwaltung und Finanzierung des Schulsystems und erklare dessen Struktur. Aus Grunden der Thematik und des Umfangs dieser Arbeit, gehe ich auf die berufliche wie auch Erwachsenenbildung nicht naher ein. Dessen ungeachtet beschreibe ich die Qualifikation der Lehrkrafte, weil dies ein Hauptqualitatsfakto"