Bildung Und Computerspiele: Zum Kreativen Umgang Mit Elektronischen Bildschirmspielen

ISBN-13: 9783810028419 / Niemiecki / Miękka / 2001 / 205 str.

Johannes Fromme;Norbert Meder

Opis

Bildung und Computerspiele passen nach landlaufiger Meinung nicht zusammen, denn Bildung wird primar bezogen auf eine ernsthafte Auseinandersetzung mit der Gesellschaft, der Welt und sich selbst, wahrend Computerspiele nur dem Zeitvertreib und der Unterhaltung zu dienen scheinen. Diese Annahmen werden im Buch in Frage gestellt. So werden die neuen Medien nicht nur im engeren Sinne im Hinblick auf ihren Beitrag zur Entwicklung von Medienkompetenz untersucht, sondern auch im Hinblick auf weitergehende Bildungsmoglichkeiten.
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Spis treści

Grundlagen.- Computerspiele und Bildung. Zur theoretischen Einführung.- Doomes Zeug? Fragwürdige Video-und Computerspiele — eine Option für Lern-und Bildungsprozesse.- Computerspiele reflektieren — Einsatzmöglichkeiten von »Search&Play«.- Konzepte für die Jugendarbeit.- Hardliners — Zeit für Helden!?.- Aus der virtuellen Welt in die surplus reality.- Konzepte für die Schule.- Computerspiele im Unterricht — spielerische Vermittlung von politischen Inhalten?.- Computerspiele — spielerische und kreative Anwendungen für Kinder und Jugendliche. Ergebnisses eines Modellversuchs der Landesbildstelle Bremen.- Das Fantasieweb »Interfantasonien«. Schüler lernen, sich ihre eigene virtuelle Welt zu gestalten.- Spielen im Netz.- Spielwelten im Netz. Kreative Potenziale von World Wide Web, E-Mail und Chat.- »Hang out and make funky things« — Spielerisches Lernen in Multi-User-Dungeons.- Computerspiele in der Therapie.- Was der Computer Gutes tut. Anmerkungen zum Einsatz von Computerspielen in Lern-und Verhaltenstherapie.- Computerspiele in der Erziehungsberatung und Kinder-Psychotherapie.- Die Autorinnen und Autoren.

O autorze

Dr. Johannes Fromme ( 1956) is a Professor for media research and adult education at the University of Magdeburg (DE) since 2002. He initially studied English, Sports and Educational Science to become a teacher, but then decided to engage in academic leisure and media research. He received his Ph.D. (doctorate) from the Faculty of Educational Science at the University of Bielefeld in 1985 and earned a qualification for lecturing (habilitation) from the same Faculty in 1995. In Magdeburg he co-developed the Bachelor (undergraduate) and the Master (graduate) Programme Media Literacy: Visual Culture and Communication . His main research interests are the transformation of media cultures and media literacies, Digital Game Studies and new forms of interactive and audio visual communication, and media supported forms of formal, non-formal and informal learning.

Blurb

Bildung und Computerspiele passen nach landläufiger Meinung nicht zusammen, denn Bildung wird primär bezogen auf eine ernsthafte Auseinandersetzung mit der Gesellschaft, der Welt und sich selbst, während Computerspiele nur dem Zeitvertreib und der Unterhaltung zu dienen scheinen.
Diese Annahmen werden im Buch in Frage gestellt. So werden die neuen Medien nicht nur im engeren Sinne im Hinblick auf ihren Beitrag zur Entwicklung von Medienkompetenz untersucht, sondern auch im Hinblick auf weitergehende Bildungsmöglichkeiten.