ISBN-13: 9783668307223 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 24 str.
Fachbuch aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Europa-Universitat Flensburg (ehem. Universitat Flensburg) (Institut fur Sonderpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung soll der Fragestellung nachgehen, ob der Bildertest zum sozialen Selbstkonzept (BSSK) als Verfahren zur Erfassung des sozialen Selbstkonzeptes eine geeignete und wissenschaftlich fundierte Vorgehensweise ist, um als Lehrkraft Kinder mit sozialen Schwierigkeiten zu Gleichaltrigen zu identifizieren und gegebenenfalls intervenieren zu konnen. Um dies zu uberprufen, wird erstens untersucht, ob der BSSK die diagnostischen Gutekriterien zur Messung des sozialen Selbstkonzeptes angemessen berucksichtigt. Zweitens wird die Praxistauglichkeit fur den schulischen Kontext beurteilt. Und drittens wird sich gefragt, ob das soziale Selbstkonzept tatsachlich als bedeutsame Variable des Sozialverhaltens gelten kann. Der Bildung von Sozialkompetenz und Personlichkeit des Kindes bzw. Jugendlichen wird im deutschen Bildungssystem im Sinne der Ideen der Aufklarung und Humboldt'scher Bildungsideale eine bedeutende Rolle beigemessen. Angestrebtes Ziel ist es hierbei, bei diesen eine autonome Selbstentfaltung anzustoen, immer aber auch (als notwendige Bedingung) in lebendig-gelingender und verantwortungsvoller Interaktion mit den Mitmenschen bzw. Gleichaltrigen. Pragmatisch gesehen dient das Interesse am Sozialverhalten und vertraglichen Miteinander der Kinder dem Herstellen der vom Lehrenden angestrebten Unterrichtsordnung, um Lernziele in einer forderlichen Lernatmosphare zu ermoglichen. Im Kontext derzeitiger Diskussionen a) um die Integration von zahlreichen Fluchtlingskindern, b) um den zwischenmenschlichen Umgang in multikomplexen interkulturellen Lebenswelten, c) um eine inklusive Beschulung und d) um eine - auch durch a), b) und c) zunehmend bedingte - Sozialpadagogisierung von Schule durch z.B. G