Besteht ein Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Lernmotivation von Schülern?

ISBN-13: 9783668256866 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 32 str.

Marcel Christ

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg, Veranstaltung: Forschungsfragen der Wirtschaftspadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Lichte andauernder Debatten um die durch den soziookonomischen Status der Schuler/innen bedingte Bildungsungerechtigkeit in Landern wie Osterreich oder Deutschland untersucht der vorliegende Beitrag den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Lernmotivation. Das theoretische Fundament bildet die Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan (2000). Diese Motivationstheorie unterscheidet verschiedene Motivationsformen, wobei fur nachfolgende Arbeit insbesondere die identifizierte Regulation, eine eher autonome Form der Motivation, von Bedeutung ist, da sie die Relevanz widerspiegelt, die eine Person einer (Lern)Handlung aufgrund der Bedeutung fur deren angestrebte Ziele beimisst. Mehrere Forschungsarbeiten konnten bereits Zusammenhange zwischen dem soziookonomischem Hintergrund und der Bildungsaspiration von Schuler/inne/n nachweisen (z. B. Salami, 2008), weshalb eine Beziehung zwischen sozialer Herkunft und identifizierter Regulation vermutet wird. In einer Sekundardatenanalyse wurde der Datensatz der LOTUS-Studie, einer Langsschnittstudie mit 882 Eintragen, die in 24 Schulklassen berufsbildender mittlerer und hoherer Schulen an acht Standorten in Osterreich durchgefuhrt wurde, analysiert (70,6 % weiblich, Durchschnittsalter 14.49 Jahre). Es wurden Korrelationsanalysen fur Daten von zwei Messzeitpunkten realisiert, um den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Lernmotivation bzw. identifizierter Regulation zu uberprufen. Die Ergebnisse sprechen gegen eine Beziehung zwischen den Variablen. Korrelationsanalysen zur Untersuchung des Einflusses des Geschlechts auf die Starke des Zusammenhangs von sozialer Herkunft und identifizierter Regulation wiesen keine signifikanten Resultate aus. Dies legt die Vermutung nahe, dass weder die soziale He