Besserer Unterricht durch Schülerfeedback. Chancen und Vorbehalte im Überblick

ISBN-13: 9783668108134 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 20 str.

Michael Reinke

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Der Lehrer / Padagoge, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Diskussion uber Kriterien fur guten Unterricht ist seit Jahrzehnten ein scheinbar nicht losbarer Streitpunkt zwischen verschiedenen Bildungsforschern. Selbst bei grundlegenden Fragestellungen betreffend der Messbarmachung von Unterrichtsqualitat konnte bisher kein zufriedenstellender Konsens gefunden werden. Unbestritten ist jedoch, dass "Guter Unterricht" eine Voraussetzung dafur sein sollte, Schulerleistungen und den Kompetenzerwerb in der Schule zu verbessern. Dabei ist allerdings zu bedenken, dass das alleinige Optimieren von Lernprozessen und Lehr-Lern-Settings bei gleichzeitigem Nichtbeachten anderer relevanter Faktoren nicht zielfuhrend sein kann. Lernwirksamer Unterricht muss von verschiedenen Perspektiven aus verifiziert werden und wahrnehmbar sein. Sichtweisen von Schulerinnen und Schulern oder auch externen Beobachter werden dabei allzu oft vernachlassigt. Die Differenz zwischen den Wahrnehmungen der verschiedenen Teilnehmer am Unterrichtsgeschehen ist oftmals gravierend (Vgl. DITTON 2007, 9). Eine Moglichkeit, diese Ungleichheiten abzubauen, besteht darin, die Schuler als "kompetente Beurteiler von Unterricht ...] fur die Verbesserung von Unterricht mit zu nutzen" (DITTON & ARNOLD 2004, 168.). Im Hinblick auf die Praxis trifft Evaluation und im speziellen das Schulerfeedback bislang auf wenig Akzeptanz. Im Gegenteil: Vorschlage zur kritischen Eigenreflexion stoen aus verschiedensten Grunden bei vielen Lehrkraften geradezu auf Ablehnung. Dabei wird allerdings oftmals ausgeblendet, welches Potenzial Schulerfeedback hinsichtlich ihrer eigenen Lehrprofessionalitat und Unterrichtsentwicklung haben kann. Es stellt sich demnach die Frage, ob solche Vorbehalte auf Seiten der Lehrkraft letztendlich die Qualitatsverbesserung von Unterricht verhindern. Die vorliegende Arbeit thematisiert im erst