Bedeutung von Identität, Kultur und Sprache für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund: Welchen Beitrag kann eine bilinguale Schulausbildung

ISBN-13: 9783640609475 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 60 str.

Andrea Roy

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: 1,5, Humboldt-Universitat zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ausbildung von Identitat, Kultur und Sprache, sind neben einer guten Bildung elementare Bestandteile, um sich in einer Gesellschaft selbstbewusst entwickeln, bewegen und integrieren zu konnen. Dieses gilt fur Personen mit und ohne Migrationshintergrund, unabhangig von dem soziookonomischen Status oder der Bildungsnahe der Herkunftsfamilie. Soziale Integration von Personen mit Migrationshintergrund erfolgt nicht nur durch Anpassung bzw. Angleichung an Werte und Normen der kulturellen Geschaffenheit der Aufnahmegesellschaft, dem alphabetisierten Spracherwerb und der Auspragung der Lesekompetenz in der Landessprache, sondern ebenfalls durch die Akzeptanz der Herkunftskultur und der Wissensvermittlung deren Besonderheiten, wie auch durch Forder- und Forderung der Herkunfts- bzw. Familiensprache der Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund bzw. nichtdeutscher Herkunftssprache. Der Fokus der Arbeit richtet sich auf die Bedeutung von Identitat, Kultur und Sprache in Bezug auf Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund bzw. mit nichtdeutscher Herkunftssprache. Zunachst wird jeder Bereich der drei Elemente erlautert, um anschlieend in Kurze die bilinguale Staatliche Europaschule Berlin (SESB) in ihrer Konzeption und Zielsetzung vorzustellen, um schlussendlich darzulegen, ob eine bilinguale Schulausbildung in einer heterogenen Gesellschaft positiv wirksam auf die individuelle Entwicklung von Kindern und Jugendliche mit Migrationshintergrund beziehungsweise mit nichtdeutscher Herkunftssprache sein kann.