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Der Band dokumentiert eine perspektivenreiche, engagierte und durchaus auch streitige Auseinandersetzung um ein fur die Zukunft von Bildung entscheidend wichtiges Konzept.
Grundlagen - Schul- und Unterrichtsentwicklung - Sozialisationsprozesse - Lern- und Bildungsprozesse am Beispiel fachlichen Lernens - Deutung und Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben
Mit Beiträgen u.a. von Meinert A. Meyer, Arno Combe, Stefan Hahn, Elisabeth Emig, Simone Tosana, Hannelore Faulstich-Wieland, Adelheid Hu, Marcus Schütte, Ingrid Gogolin, Gabriele Kaiser, Barbara Schenk u.a.
Dr. Barbara Schenk ist Professorin (em.) für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.
Bildungsgangforschung untersucht Lern- und Bildungsprozesse unter den gesell-schaftlich gesetzten Rahmenbedingungen von Schule, Lebens- und Arbeitswelt. Die Auflösung von "Normalbiografien" und die heute stärker als in der Vergangenheit wahrgenommenen Ungleichheiten der Bildungsmöglichkeiten stellen die Erziehungswissenschaft vor die Aufgabe zu untersuchen, wie die Angehörigen der nachwachsenden Generation ihre je individuellen Bildungs- und Lebenswege in der "Risikogesellschaft" konstruieren. Aus der Perspektive einer Bildungsgangtheorie in statu nascendi entwickeln die Autoren Grundlagen der Bildungsgangforschung und -didaktik, berichten über Studien zur Schul- und Unterrichtsentwicklung, analysieren Sozialisationsprozesse im Jugendalter sowie fachbezogene Lern- und Bildungsprozesse.
Der Band dokumentiert eine perspektivenreiche, engagierte und durchaus auch streitige Auseinandersetzung um ein für die Zukunft von Bildung entscheidend wichtiges Konzept.