Basiskonzepte der politischen Bildung und ihre theoretische Fundierung: Eine kritische Zwischenbilanz der politikdidaktischen Diskussion

ISBN-13: 9783640491452 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 56 str.

Sebastian Fischer

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Gemeinschaftskunde / Sozialkunde, Note: 1,3, Universitat Augsburg, Veranstaltung: Klassiker der politischen Philosophie als normative Orientierung und als Gegenstand des Sozialkundeunterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: In der aktuellen politikdidaktischen Diskussion dreht sich Vieles um den Begriff 'Basiskonzept'. Im Einzelnen unterscheidet sich nicht nur die Nomenklatur zwischen den einzelnen Autoren, wenn etwa unter anderem von Kern- und Fundamentalkonzepten die Rede ist, sondern auch die Begriffsverstandnisse und die an Basiskonzepte gerichteten Erwartungen und deren Funktionen. Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel, die Hauptpunkte der Diskussion zusammenzufassen, unklare Punkte aufzuzeigen und die Idee der Basiskonzepte an sich kritisch zu hinterfragen. Dabei wurden die im Diskurs federfuhrenden Autoren - in alphabetischer Reihenfolge - Detjen, Massing, Richter, Sander und Weieno berucksichtigt. Im Einzelnen wird folgendermaen vorgegangen. Zunachst ist mit der Klarung der Begriffsherkunft auch der Anlass der politikdidaktischen Diskussion deutlich zu machen, der mit kognitionspsychologischen Erkenntnissen und Evaluationsabsichten in der Lehr-Lern-Forschung zusammenhangt. Im Anschluss daran wird dargestellt, welchen Zweck die Basiskonzepte nach Ansicht verschiedener Autoren in der Politikdidaktik erfullen sollen. Dabei ist insbesondere auch die Abgrenzung zu anderen, schon langer gebrauchlichen Begriffen wie 'Kategorie' und 'Kompetenz' zu erortern. In Gliederungspunkt 3 wird die Basiskonzept-Vorstellung einer grundlegenden und allgemeinen Kritik unterzogen. Es wird argumentiert werden, dass der damit zu erzielende Mehrwert sehr gering ist. Gliederungspunkt 4 widmet sich der Rolle originar politischer Theorie bei der normativen Begrundbarkeit und Definition von Basiskonzepten. Damit wird ein traditionsreiches politikdidaktisches Problem, dasjenige nach begrundeter Auswahl von Inhalten, auf die Basiskonzeptdiskuss