Bankrott Der Bildungsgesellschaft: Pädagogik in Politökonomischen Kontexten

ISBN-13: 9783531196374 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 388 str.

Iwan Pasuchin

Opis

Die Vision von einer Bildungsgesellschaft, in der das durch Lernen akkumulierte Wissen die zentrale okonomische Ressource darstellen sollte, wurde im Zuge des Crashs des entfesselten Kapitalismus endgultig ad absurdum gefuhrt. Immer mehr Menschen, die an das Versprechen glaubten, auf Basis einer hoheren Qualifizierung Wohlstand oder wenigstens einen sicheren Arbeitsplatz zu erlangen, sehen sich um die Fruchte ihrer Anstrengungen betrogen. Im Endeffekt erwiesen sich die Proklamation der Informations- bzw. Wissensgesellschaft und mit ihr die Verheiung einer Wirtschaftsform, in der Investitionen in den eigenen Kompetenzzuwachs reichlich belohnt wurden, als Hebel zur sukzessiven Ruckeroberung der Macht sowie zur Vervielfachung des Vermogens finanzieller Eliten seit Mitte der 1970er Jahre. Das Buch untersucht den Einfluss von Politik sowie (Medien-)Soziologie auf diesen Prozess und richtet den Fokus auf seine Implikationen fur das padagogische Denken und Handeln. Abschlieend erfolgt das Aufzeigen moglicher Wege, wie Bildungsverfahren unter Berucksichtigung politokonomischer Kontexte sinnvoll gestaltet werden konnen.

Recenzje

Pressestimmen zur 1. Auflage:

"[...] nicht immer leicht zu lesende[s], aber immer studierenswerte[s] Buch." www.socialnet.de, 18.04.2013

"[...] kritische Ansage Richtung Bildungspolitik [...]." Top Ten der Zukunftsliteratur 2012 (Ranking der Zeitschrift Pro Zukunft), 2013

"Sehr lesenswert." pro ZUKUNFT - Der Navigator durch die aktuellen Zukunftspublikationen, 3-2012

Spis treści

Einleitung.- Theorien der Informationsgesellschaft.- Bildungsrelevante Theorieansätze.- Kritik und „Apologie“ dargestellter Theorien.- Informationalistische Politik.- Bildung im Zeitalter des Informationalismus.- Ende des Informationalismus und Bankrott der Bildungsgesellschaft.- Gesamtfazit und Ausblick.

O autorze

Dr. Iwan Pasuchin ist Erziehungswissenschaftler, der sowohl als Dozent an mehreren Universitäten und Hochschulen tätig ist, als auch an einer „Brennpunkthauptschule“ unterrichtet.

Blurb

Die Vision von einer Bildungsgesellschaft, in der das durch Lernen akkumulierte Wissen die zentrale ökonomische Ressource darstellen sollte, wurde im Zuge des Crashs des entfesselten Kapitalismus endgültig ad absurdum geführt. Immer mehr Menschen, die an das Versprechen glaubten, auf Basis einer höheren Qualifizierung Wohlstand oder wenigstens einen sicheren Arbeitsplatz zu erlangen, sehen sich um die Früchte ihrer Anstrengungen betrogen. Im Endeffekt erwiesen sich die Proklamation der Informations- bzw. Wissensgesellschaft und mit ihr die Verheißung einer Wirtschaftsform, in der Investitionen in den eigenen Kompetenzzuwachs reichlich belohnt würden, als Hebel zur sukzessiven Rückeroberung der Macht sowie zur Vervielfachung des Vermögens finanzieller Eliten seit Mitte der 1970er Jahre. Das Buch untersucht den Einfluss von Politik sowie (Medien-) Soziologie auf diesen Prozess und richtet den Fokus auf seine Implikationen für das pädagogische Denken und Handeln. Abschließend erfolgt das Aufzeigen möglicher Wege, wie Bildungsverfahren unter Berücksichtigung politökonomischer Kontexte sinnvoll gestaltet werden können.