Autismus. Die Symptomatik der autistischen Störungen: Pädagogische Konsequenzen und Förderung von Kindern mit autistischen Störungen

ISBN-13: 9783638697187 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 76 str.

Cornelia Leistner

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg (Diplom-Padagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Symptomatik der autistischen Storungen sowie die kontrovers diskutierten und sich teils ausschlieenden Erklarungsmodelle uben eine hohe Faszinationskraft aus. Es bestehen immer noch Unklarheiten bezuglich der Atiologie, der kognitiven Fahigkeiten, der Zuordnung zur Behindertenrichtung sowie sinnvoller Interventionsmanahmen. Gema des historischen Hintergrundes unterscheidet man zwischen dem Kanner - Autismus (auch low - functioning - autism) und dem Asperger - Autismus (auch high - functioning - autism). Wing (1981) stellte eine Triade auf, nach der sie die autistische Storung durch drei Symptome definiert: 1. "ernstes Defizit beim sozialen Zusammensein; 2.Defizit in verbaler und nonverbaler Kommunikation 3. Defizit in flexiblen, phantasiegeleiteten Aktivitaten, statt dessen ein Verhaltensmuster, das von Wiederholungen und Stereotypien dominiert wird." Kanner: Fruhkindlicher Autismus Der fruhkindliche Autismus nach Kanner definiert sich als eine schwere Entwicklungsstorung im emotionalen und motorischen Bereich sowie Kontakt- und Wahrnehmungsstorungen. Im DSM - IV (Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer Storungen) werden folgende Kardinalsymptome bzw. Primarsymptome fur fruhkindlichen Autismus nach Kanner aufgefuhrt: 1. qualitative Abweichung in der sozialen Interaktion (eingeschrankter Gebrauch von Mimik, Gestik, Korperhaltung als Instrument sozialer Interaktion; Unfahigkeit der Beziehung zu Gleichaltrigen; Mangel an Empathie; Mangel am sozio - emotionaler Gegenseitigkeit) 2. qualitative Abweichung im Kommunikationsmuster (verzogertes oder Ausbleiben der Sprache; Sprache ist idiosynkratisch, stereotyp oder repetitiv; Fehlen von Imitations- und Rollenspiel) 3. begrenzte, stereotypes und sich wiederholendes Repertoire von Interessen und Aktivitaten (starre