Aufbau von Weltwissen bei Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund. Theoretische Grundlagen und Praxismodelle

ISBN-13: 9783668355880 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 176 str.

Sara Ekici

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,00, Universitat Kassel (Institut fur Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine theoretische Betrachtung des Spracherwerbs. Da eine vielfaltig zusammengesetzte Schulerschaft an deutschen Schulen vorliegt, ist eine intensive Auseinandersetzung mit Schulern aus Familien mit Migrationshintergrund unverzichtbar. Ein enorm groer Teil dieser Schuler liegt im Vergleich zu den einheimischen Mitschulern haufig ein bis zwei Schuljahre im Leistungsstand zuruck. Auch die PISA Studien von 2006 bestatigen diese Erkenntnis. Die Integration und die spezielle Forderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund stellt daher in der Bildungs- und Schulpolitik ein viel diskutiertes Thema dar. Aus diesem Kontext heraus ergeben sich insbesondere zwei Fragestellungen, denen im Rahmen dieser Arbeit nachgegangen werden soll: 1. Wie verlauft der Erwerb von Sprache und somit der Aufbau von Weltwissen bei Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund und welche Einflussfaktoren wirken auf den bilingualen Spracherwerb und Sprachgebrauch ein? 2. Welche Moglichkeiten der Leseforderung ergeben sich fur Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund? Im Anschluss daran werden unterschiedliche, in der Literatur vorzufindende Theorien zunachst zum Erstspracherwerb und schlielich zum Zweitspracherwerb vorgestellt. Diese werden jeweils in chronologischer Reihenfolge einander gegenuberstellt und diskutiert. Im Zentrum dieser Gegenuberstellung steht die Frage, ob die Prozesse des Erst- und des Zweitspracherwerbs identisch verlaufen, oder ob es grundsatzliche Unterschiede zwischen ihnen gibt. Der bilinguale Erstspracherwerb soll dabei aus sprachwissenschaftlicher Perspektive diskutiert werden. Gleichzeitig wird hier auch auf die mentale Organisation zweier Sprachen im bilingualen Sprachsystem eingegangen werden. Der Bilingualismus soll in Kapi