Angst und Freude in schulspezifischen Kontexten: Eine Untersuchung zu Zusammenhängen mit Schulnoten

ISBN-13: 9783668009783 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 54 str.

Sonja Schneider

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: "Freude und Angst sind Vergroerungsglaser" (Jeremias Gotthelf, 1797-1854). Dieses Zitat des Schweizer Schriftstellers Jeremias Gotthelf umschreibt metaphorisch die Relevanz der Emotionen Freude und Angst. Es steht fur die Moglichkeiten und Auswirkungen dieser Emotionen: sie konnen jeglichen Begebenheiten des Lebens eine mehr oder weniger groe Bedeutung zuschreiben und bringen auch Kleinigkeiten zu Geltung, welche zunachst nicht entscheidend erscheinen (vgl. Mast 2008, 415). Jene beiden Emotionen begleiten Menschen durch ihren Lebensalltag und konnen dabei u.a. uber Verhaltensweisen, Handlungen oder weitere Gefuhle bestimmen. Auch Schulern sind diese Empfindungen sicherlich nicht fremd, da im alltaglichen Schulbetrieb automatisch verschiedenste Emotionen angesprochen und ausgedruckt werden. Doch welche Rolle spielen dabei speziell Freude und Angst? Welche Aspekte werden im Bereich Schule durch sie "vergroert"? Diesen und weiteren Fragen soll die vorliegende Examensarbeit nachgehen. Zunachst wird eine theoretische Einfuhrung gegeben, welche sich mit Emotionen im Allgemeinen befasst, um daraufhin auf Emotionen im schulischen Kontext einzugehen. Anschlieend wird das auf die Thematik der Schulnoten naher eingegangen. Den Abschluss bilden bisherige empirische Studien zum Thema Emotionen und Leistung.

Spis treści

1. Einleitung 2. Gegenstandsbeschreibung von Emotionen 2.1 Emotionen 2.1.1 Begriffsklärung 2.1.2 Entstehung 2.1.3 Funktionen und Wirkungen 2.2 Angst 2.2.1 Begriffsklärung 2.2.2 Besorgnis und Aufgeregtheit 2.2.3 Bereiche der Angst 2.2.4 Ausdrucksweisen 2.2.5 Unterschiede bezüglich Geschlecht 2.3 Freude 2.3.1 Begriffsklärung 2.3.2 Ausdrucksweisen, Auslöser und Hindernisse des Freudeerlebens 3. Emotionen im schulischen Kontext 3.1 Allgemeine Lern- und Leistungsemotionen 3.1.1 Begriffsklärung 3.1.2 Entstehung 3.1.3 Entwicklung 3.2 Angst 3.3 Freude 3.4 Wirkung von Emotionen auf Leistung 4. Schulnoten 4.1 Begriffsklärung 4.2 Funktionen von Schulnoten 4.3 Schwierigkeiten der Notengebung 5. Empirische Befunde 5.1 Emotionen im Bereich Schule 5.2 Zusammenhänge zwischen Emotionen und Schulleistung 5.3 Unterschiede bezüglich Geschlecht und Schulstufe 6. Implikationen für die Schulpraxis33 6.1 Schule als Lebensraum 6.2 Lehrperson als Vorbild 6.3 Gestaltung des Unterrichts 6.4 Leistungsbewertung 6.5 Koedukation 6.6 Intervention 6. Zusammenfassung