Anforderungen an einen gelingenden Rechtschreibunterricht - Ein Überblick

ISBN-13: 9783656004103 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 56 str.

Julia Balogh

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: "Rechtschreibung" - das hort sich fur das ungeschulte Ohr zunachst trocken, einseitig und uberschaubar an. Vermeintlich eine schlichte Frage von "richtig" oder "falsch." Keinesfalls trifft dieser erste Eindruck jedoch zu. Befasst man sich mit der einschlagigen Literatur zu den verschiedenen dem Thema "Rechtschreibung" subordinaten Teilbereichen - bspw. der Entwicklung schriftsprachlicher Normen wie im Zuge der Rechtschreibreform von 1996, oder den Prozessen von Rechtschreiblernen und Orthographieunterricht -, dann wird schnell deutlich, dass es sich hier um ein ungeheuer komplexes Phanomen handelt, welches in seiner Ganze zu erfassen wahrlich schwer fallen kann. Einen kurzen Uberblick uber das Thema soll deshalb diese Arbeit geben. Da sie ob ihrer Kurze der ungeheuren Komplexitat des Sachverhaltes nicht gerecht zu werden vermogen, beschranken sich meine Ausfuhrungen auf die mir als am wichtigsten erscheinenden Aspekte. In 2.1 soll zunachst die Frage geklart werden, wann und warum die ersten Anstrengungen zu einer Normierung der deutschen Orthographie uberhaupt unternommen wurden, bzw. welche Grunde es generell geben kann, einheitliche Schreibweisen einzufuhren. Eine derart standardisierte Orthographie wie heute gab es namlich keinesfalls immer. In Abgrenzung zu diesem kurzen historischen Abriss wird dann der heutige Stellenwert von Rechtschreibkenntnissen genauer betrachtet. Die daraus resultierenden Ziele eines effektiven, problembewussten Rechtschreibunterrichts sollen in 2.2 kurz zur Sprache kommen. Aus ihnen ergeben sich wiederum die fachlichen und didaktisch-methodischen Anforderungen, mit denen sich Lehrer konfrontiert sehen Einige davon sollen in 2.3 erlautert werden. Ich unterscheide dabei in Anlehnung an Jakob Ossner zwischen fachlichen und didaktisch-methodischen Voraussetzungen. Da Orthographieke