Analyse von Schüleraufsätzen

ISBN-13: 9783638697064 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 72 str.

Tanja Kargl

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Insitut fur Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik), Veranstaltung: Hauptseminar: Textproduktion und Aufsatzdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Aufsatzanalyse beruht auf Aufsatzen einer 4. Grundschulklasse. Die Aufgabe der Schuler war das Verfassen einer Reizwortgeschichte. Diese Aufgabe wurde von der Lehrerin als zweitagige Hausaufgabe gestellt. Den Schulern wurden drei verschiedene Wortgruppen vorgegeben, aus denen sie jeweils ein Wort nach eigener Praferenz heraussuchen und damit eine Geschichte bilden sollten. Zur Untersuchung liegen 21 Aufsatze (A bis U) vor, die im Anhang vorzufinden sind. Sie sind in Sinneinheiten unterteilt und nummeriert. Wie beginnen die Schuler ihre Texte? Welche "Typen" gibt es? Die Aufsatzanfange der Schuler lassen sich grob in zwei Gruppen einteilen. Zum einen beginnen die Schuler ihre Aufsatze mit Zeitangaben (adverbiale Bestimmung der Zeit) und zum anderen beginnen sie unmittelbar mit dem Subjekt des Satzes (Personenangaben: "Ich war...," J; "Sabrina und Juliane," R). Dabei sind die Zeitangaben von konkret ("Gestern Abend," F; "Letzte Woche Montag," P) bis abstrakt ("Eines Abends," N; "Einmal," A). Uber die Halfte der Schuler (ca. 72 %) hat sich fur den Anfang mit der adverbialen Bestimmung der Zeit entschieden. Der Grund dafur mag darin liegen, da sich bei diesen Schulern schon das Textmusterwissen manifestiert hat. Sie haben gelernt, da man beim Erzahlen einer Geschichte oft mit "Einmal" (A) oder "Es war ein schoner Morgen , ]als..." (D) anfangt. Dieses Muster kennen sie bestimmt auch von Marchen ("Es war einmal..."). Das Textmusterwissen sagt ihnen, da sie gewissen "Regeln" folgen sollen, hier z.B. da man mit einem gewissen Einleitungssatz anfangt, der auf die Fragen WER, WANN und WO antwortet. Als weiteres sollen sie (entsprechend dem Textmusterwissen