Analyse des Unterrichtsbausteins LUKAS zum Thema "Bedürfnisse und Güterkonsum unter dem Gesichtspunkt des induktiven Ansatzes von Gerhard Gerdsmeier

ISBN-13: 9783656133025 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 52 str.

Susanne Ahmadseresht

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,7, Leuphana Universitat Luneburg, Veranstaltung: Wirtschaftsdidaktische Ansatze auf dem Prufstand/ Komplexe Lehr-Lern-Arrangements in der wirtschaftsberuflichen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit seinen neuen Uberlegungen und Konzepten zum Wirtschaftslehreunterricht lautet Gerhard Gerdsmeier vor mehr als 20 Jahren eine neue Epoche der Berufs- und Wirtschaftspadagogik ein. Er ist der Vertreter einer induktiven Vorgehensweise und damit ein wichtiger Vertreter der wirtschaftspadagogischen Entwicklung seiner Zeit und daruber hinaus. In meiner Arbeit stelle ich zunachst den induktiven Ansatz Gerhard Gerdsmeiers von 1980 in seinen Grundzugen dar. In einem weiteren Schritt werde ich versuchen zu verdeutlichen, wie die Uberlegungen Gerdsmeiers in einem Unterrichtsbaustein (LUKAS) seiner Zeit verwirklicht worden sind und inwieweit sein induktives Konzept heute und in der Zukunft noch Bestand hat bzw. haben wird. Fur mich als angehende Wirtschaftspadagogin ist es eine Herausforderung, mich mit Gerdsmeiers Konzept auseinander zu setzen. Dazu wird es notig sein, sein traditionelles Konzept zu hinterfragen, um Anregungen fur meine zukunftige padagogische Arbeit an berufsbildenden Schulen zu bekommen und die notwendigen Handlungskompetenzen zu erwerben, die mir bei meiner padagogischen Standpunktsuche behilflich sind, damit die Berufsschuler der kommenden Jahre in den Genuss einer nachhaltigen beruflichen Bildung gelangen. Angesichts der gesellschaftlichen Veranderungen, des zunehmenden technischen Fortschritts, der Verwissenschaftlichung, der Globalisierung, der bedrohten Umwelt und des Wertewandels in unserer Gesellschaft mussen wir uns als Wirtschaftspadagogen immer neuen Herausforderung stellen, um eine effektive Berufsausbildung junger Menschen zu gewahrleisten. Dazu gehort die berufliche Handlungsfahigkeit, Fach- und Sozialkompetenz, sowie Methoden- und Lernkompetenz. Die A