Alkoholprävention in der Schule. Entwicklung und Bewertung präventiver Maßnahmen

ISBN-13: 9783638733342 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 120 str.

Zahra Botorabi

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, Technische Universitat Berlin, 99 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Staatsexamensarbeit wurde nicht nur von der Universitat benotet, sondern auch von der Senatsverwaltung Berlin, Abstract: Die Hausarbeit ist in funf Kapitel unterteilt, die jeweils eine Fragestellung zu beantworten versuchen. Kapitel I: Was ist das Problem? Im Rahmen einer allgemeinen Hinfuhrung zum Thema werden zunachst die Begriffe "Pravention" und "Sucht" und "Abhangigkeit" definiert. Die Relevanz dieser Begriffe fur das Handlungsfeld Schule wird angrenzend hervorgehoben. Das Profil der Droge Alkohol wird anschlieend hinsichtlich ihrer Auswirkungen vor allem fur Kinder und Jugendliche untersucht. Anschlieend wird auf die Entwicklung der (alarmierenden) Zahlen des Alkoholkonsums Kinder und Jugendlicher in Deutschland eingegangen. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf die Vermarktung der Alkopops. Die Daten aus dem Jahr 2004 bis 2006 sollen zum einen den Einfluss der Wirtschaft auf den Konsum Heranwachsender verdeutlichen, zum anderen soll gezeigt werden, welche Manahmen positive Auswirkungen haben konnen. Kapitel II: Warum besteht dieses Problem? Die Ursachen fur Sucht und Abhangigkeit werden untersucht. Die Untersuchung beschrankt sich nicht allein auf den Alkohol, sondern auf stoffgebundene und stoffungebunde Suchte. Fur die Entwicklung suchtpraventiver Manahmen ist es wichtig ursachenorientiert zu arbeiten. Folglich werden die entwicklungspsychogischen Aspekte des Drogenkonsums untersucht, um die Motivation und Bereitschaft der Kinder und Jugendlichen zu verdeutlichen. Anschlieend wird das "Trias-Konzept" herangezogen und analysiert. Dabei liegt der Schwerpunkt bei den Auswirkungen der wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und familiaren Veranderungen. Kapitel III: Wie wurde/wird mit dem Problem umgegangen? Die Geschichte der schulischen Suchtpravention wird be

O autorze

Zahra Botorabi wurde 1980 in Teheran/Iran geboren und lebt seid 1986 in Berlin. Das Lehramtsstudium mit den Fächern Arbeitslehre und Deutsch schloss die Autorin 2007 an der Technischen und Freien Universität Berlin erfolgreich ab. Bereits während des Studiums setzte sich die Autorin intensiv mit Psychologie und Philosophie auseinander. Beide Wissenschaften sind ihrer Meinung nach besonders wichtig für einen erfolgreichen Unterricht. Auch während des zweiten Staatsexamens führte sie pädagogisch-psychologische Entwicklungen und Evaluationen in ihrem Fachunterricht durch. Die Förderung der Handlungs- und Lebenskompetenz Jugendlicher liegt ihr besonders am Herzen. Seit 2009 ist sie an einer Spandauer Sekundarschule tätig. Die Umsetzung des von ihr entwickelten Sprachbildungskonzeptes dient der gezielten Förderung sozial benachteiligter Jugendlicher, die in der von der Autorin aufgebauten Sprachwerkstatt nicht bloß in ihrer Bildungssprache gefördert, sondern in ihren sozialen und personalen Kompetenzen ebenfalls gestärkt werden. Die Autorin bietet viele verschiedene Projekte an, die den Jugendlichen zeigen, wie sie besser in ihrem Leben berufliche und private Ziele verfolgen können.