Akzeptanz Und Commitment in Der Inklusiven Lehrerausbildung: Lehrerprofessionalisierung Über Persönlichkeitsbildung

ISBN-13: 9783658119713 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 217 str.

Simone Pulschen

Opis

Simone Pulschen erlautert, ob und wie Personlichkeitsbildung im Rahmen eines Lehramtsstudiums gezielt unterstutzt werden kann. Aufbauend auf der Grundlage der modernen Verhaltenstherapie der "dritten Welle" entwickelt und evaluiert die Autorin ein Akzeptanz- und Commitmenttraining.In anwendungsorientierter Modulform steigert das Training die kooperative Kompetenz von Studierenden der Sonderpadagogik und wirkt gleichzeitig stressreduzierend. Im Rahmen des Trainings werden die Studierenden uber den formalen Zugang an Werteklarung und Commitment herangefuhrt. So gelingt die Vorbereitung auf die padagogische Kooperation in inklusiven Unterrichtssettings zu der Sonderpadagogen zukunftig verpflichtet sind.

Spis treści

Pädagogische Kooperation in inklusiven Unterrichtssettings.- Lehrerprofessionalität.- Konzeption und Evaluation eines Trainings auf der Grundlage der Kognitiven Verhaltenstherapie.

O autorze

Simone Pülschen ist Sonderpädagogin mit siebenjähriger Unterrichtserfahrung. Sie ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, Abteilung Sonderpädagogische Psychologie, der Europa-Universität Flensburg tätig.

Blurb

Simone Pülschen erläutert, ob und wie Persönlichkeitsbildung im Rahmen eines Lehramtsstudiums gezielt unterstützt werden kann. Aufbauend auf der Grundlage der modernen Verhaltenstherapie der „dritten Welle“ entwickelt und evaluiert die Autorin ein Akzeptanz- und Commitmenttraining.

In anwendungsorientierter Modulform steigert das Training die kooperative Kompetenz von Studierenden der Sonderpädagogik und wirkt gleichzeitig stressreduzierend. Im Rahmen des Trainings werden die Studierenden über den formalen Zugang an Werteklärung und Commitment herangeführt. So gelingt die Vorbereitung auf die pädagogische Kooperation in inklusiven Unterrichtssettings zu der Sonderpädagogen zukünftig verpflichtet sind.

 

Der Inhalt

• Pädagogische Kooperation in inklusiven Unterrichtssettings
  
Lehrerprofessionalität

• Konzeption und Evaluation eines Trainings auf der Grundlage der Kognitiven Verhaltenstherapie
  

 

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende von Lehramtstudiengängen
  
• Sonderpädagogen und Regelschullehrkräfte (in inklusiven Unterrichtssettings)
  
• Schulpsychologen, Fachärzte für Psychotherapie, Psychosomatik und Psychiatrie
  

 

Die Autorin

Simone Pülschen ist Sonderpädagogin mit siebenjähriger Unterrichtserfahrung. Sie ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, Abteilung Sonderpädagogische Psychologie, der Europa-Universität Flensburg tätig.