Adjektivfolgen

ISBN-13: 9783531120515 / Niemiecki / Miękka / 1989 / 260 str.

Sichelschmidt Lorenz; Lorenz Sichelschmidt;Sichelschmidt Lorenz

Opis

Mit der Vorlage dieser Arbeit fiible ich mich allen jenen Mensehen besonders verbunden, die mein Interesse an Spraehe geweekt, mir die Herausforderungen wissenschaftlicher Auseinandersetzung mit Spraehe nahegebraeht und meine sprachpsychologisehen Studien gefOrdert baben: meinen Eltern, Gertrud und Werner Sichelschmidt, meinem friiheren Lehrer, Enno Wachter; meinem verstorbenen akademischen Lehrer, Prof. Dr. Hans Hormann. Zahlreichen Kollegen und Freunden an der Fakultiit fUr Psyehologie der Ruhr Universitiit Bochum und an der Fakultiit fUr Linguistik und Literaturwissenschaft der Universitiit Bielefeld danke ich fUr ihre immer wieder ermutigenden und immer wieder hilfreichen Kommentare, fUr wertvolle Anregungen, kritische Fragen und konstruktive Hinweise. Prof. Dr. Michael Bock (Bochum) und Prof. Dr. Gert Rickheit (Bielefeld) baben die Entstehung der vorliegenden Arbeit mit besonderem Interesse und Engagement begleitet. Danken m6chte ieh nieht zuletzt aueh den vielen anonymen Teilnehmern der experimentellen Untersuchungen. Von ihnen allen habe ich viel gelernt. Dessenungeaehtet bin ieh fUr alle Fehler und alle Idiosynkrasien in der vorliegen den Arbeit selbstverstiindlich allein verantwortlieh. INHALT 1. EINLEITUNG 1 1. 1. Prolog: Eine dunkle unci stiirmiscbe Nacht . . 1 1. 2. Reihen prinominaler Adjektive: Der Gegenstand der vor- Jiegenden Studie 2 2. STRUKTUREN UND PROZESSE 6 2. 1. Die sequentielle Struktur der Sprache: Umrisse eines spra- psychologischen Problems 6 2. 1. 1. Die Linearitiit von Sprache 6 2. 1. 2. Lineare Sprachstruktur als Forschungsgegenstand 9 2. 1. 3. Die kommunikative Dynamik sequentieUer Strukturen 13 2. 2. Attrlbut, Modiftkator, Eigenschaftsangabe: Die Rolle des Adjektivs in der Nominalphrase 15 2. 2. 1.

Spis treści

1. Einleitung.- 1.1. Prolog: Eine dunkle und stürmische Nacht….- 1.2. Reihen pränominaler Adjektive: Der Gegenstand der vorliegenden Studie.- 2. Strukturen und Prozesse.- 2.1. Die sequentielle Struktur der Sprache: Umrisse eines sprachpsychologischen Problems.- 2.1.1. Die Linearität von Sprache.- 2.1.2. Lineare Sprachstruktur als Forschungsgegenstand.- 2.1.3. Die kommunikative Dynamik sequentieller Strukturen.- 2.2. Attribut, Modifikator, Eigenschaftsangabe: Die Rolle des Adjektivs in der Nominalphrase.- 2.2.1. Prädikation und Attribution.- 2.2.2. Nominalphrasen-Erweiterung durch ein Adjektiv.- 2.2.3. Multiple Prämodifikatoren.- 2.2.4. Eine Typologie pränominaler Adjektivfolgen.- 2.2.5. Koordination und Subordination.- 2.3. Slots: Linguistische Beschreibungen der Struktur pränominaler Adjektivfolgen.- 2.3.1. Kanonische Klassifikationen.- 2.3.2. Syntaktisch orientierte Strukturmodelle.- 2.3.3. Semantisch orientierte Strukturmodelle.- 2.3.4. Pragmatisch orientierte Strukturmodelle.- 2.3.5. Kanonische Klassifikationen im Vergleich.- 2.4. Salienz: Psycholinguistische Prozeßmodelle der Verarbeitung pränominaler Adjektivfolgen.- 2.4.1. Kognitive Strukturierungskriterien.- 2.4.2. Die Zugriffshypothese.- 2.4.3. Die pragmatische Kommunikationsregel.- 2.4.4. Das inkrementelle Produktionsmodell.- 2.4.5. Prozeßmodelle im Vergleich.- 2.5. Zusammenfassung: Strukturen und Prozesse.- 3. Das Erste Experiment.- 3.1. Sequenz und Relation pränominaler Adjektive: Überlegungen zu einem Experiment.- 3.1.1. Zur Rezeption komplexer Nominalphrasen.- 3.1.2. Unterschiedliche Modellvorhersagen.- 3.1.3. Rationale des ersten Experiments.- 3.1.4. Hypothesen zum ersten Experiment.- 3.2. Geometrische Figuren: Technische Einzelheiten des ersten Experiments.- 3.2.1. Untersuchungsdesign.- 3.2.2. Versuchsmaterial und -instruktionen.- 3.2.3. Versuchsteilnehmer.- 3.2.4. Versuchsanordnung und Versuchsablauf.- 3.2.5. Kodierung und Auswertung der Daten.- 3.3. Größe und Form geometrischer Figuren: Ergebnisse des ersten Experiments.- 3.3.1. Deskriptive Statistiken.- 3.3.2. Generelle Auswertungsprozeduren.- 3.3.3. Striche, lang und schrag.- 3.3.4. Mentale Trigonometrie.- 3.4. Sequenz, Relation und mehr: Schlußfolgerungen aus dem ersten Experiment.- 3.4.1. Die Hypothesen im Licht der Befunde.- 3.4.2. Erklärungen und zu Erklärendes.- 3.4.3. Ein Mehr-Ebenen-Modell.- 3.4.4. Eine Zwischenbilanz.- 3.5. Zusammenfassung: Das erste Experiment.- 4. Modifikation und Verstehen.- 4.1. Modifikation mathematisch: Sprach- und sozialpsychologische Forschungstraditionen.- 4.1.1. Das Cliffsche Gesetz.- 4.1.2. Kognitive Algebra bei Eindrucksbildung.- 4.1.3. Integration attributiver Information.- 4.1.4. Zur Vagheit sogenannter ‘unscharfer Mengen’.- 4.2. Über das Gesagte hinaus: Modifikation mentaler Modelle.- 4.2.1. Jenseits referentieller Bindungen.- 4.2.2. Phrasenübergreifende Modifikationseffekte.- 4.2.3. Konstruktives Verstehen.- 4.2.4. Ein mentales Modell des Gemeinten.- 4.2.5. Pränominale Adjektive als Verstehenshilfen.- 4.3. Zusammenfassung: Modifikation und Verstehen.- 5. Das Zweite Experiment.- 5.1. Deskription und Diskrimination: Überlegungen zu einem zweiten Experiment.- 5.1.1. Diskriminative Adjektive.- 5.1.2. Konzeptuelle Kontrastierung.- 5.1.3. Rationale des zweiten Experiments.- 5.1.4. Hypothesen zum zweiten Experiment.- 5.2. Von Personen und ihren Eigenschaften: Technische Einzelheiten des zweiten Experiments.- 5.2.1. Design der Untersuchung.- 5.2.2. Konstruktion der Matrixsätze.- 5.2.3. Versuchsmaterialien.- 5.2.4. Untersuchungsteilnehmer.- 5.2.5. Versuchsablauf und Instruktionen.- 5.3. Erinnerungen an Eigenschaften: Ergebnisse des zweiten Experiments.- 5.3.1. Auswertungsprozeduren.- 5.3.2. Reproduktion der Adjektive des ersten Samples.- 5.3.3. Reproduktion der Adjektive des zweiten Samples.- 5.3.4. Satz für Satz.- 5.3.5. Sekundare Daten.- 5.3.6. Zur Repräsentativität der Befunde.- 5.4. Die sprachlichen Mittel und der kommunikative Zweck: Schlußfolgerungen aus dem zweiten Experiment.- 5.4.1. Der Kontrasteffekt.- 5.4.2. Adjektivspezifische Effekte.- 5.4.3. Einflüsse von Sequenz und Relation.- 5.4.4. Repräsentationale und prozedurale Aspekte.- 5.5. Zusammenfassung: Das zweite Experiment.- 6. Ausblick.- 6.1. Verstehen von Modifikation — Modification von Verstehen.- 7. Zusammenfassung.- 7.1. Adjektivfolgen: Psycholinguistische Aspekte des Verstehens pränominaler Modiflkatoren.- Literatur.

O autorze

Dr. Lorenz Sichelschmidt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter, für kognitive Linguistik an der Universität Bielefeld. Er ist, gemeinsam mit Professor Dr. Hans Strohner, Projektleiter im Sonderforschungsbereich 'Situierte Künstliche Kommunikatoren'.