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A leitura de metáforas como evento social
ISBN-13: 9786130163846 / Portugalski / Miękka / 2015 / 132 str.
Este trabalho e uma pesquisa empirica sobre a leitura de metaforas contidas em uma cronica jornalistica, objetivando verificar quais tipos de relacoes se estabelecem entre a metafora e as manifestacoes dos leitores no processo de interpretacao. Esta investigacao insere-se na area de Lingua Portuguesa. Apresenta a leitura de uma cronica de Arnaldo Jabor, realizada por professores, durante um evento de leitura, tendo por pressupostos a indeterminacao dos sentidos e a leitura como um processo de co-construcao social no enfoque interacionista. Destaca-se assim, na coleta de dados, o uso do protocolo verbal em grupo. O estudo centrou-se nos tipos de relacoes que se estabelecem entre as metaforas contidas na cronica e as vozes dos leitores tentando fazer sentido. Os leitores que participaram da pesquisa sao professores do ensino medio de uma escola publica do Estado de Sao Paulo. O material empirico foi coletado e analisado em uma perspectiva etnografica. Os resultados mostraram que a leitura de metaforas construiu-se no processo de interacao com base em relacoes estabelecidas nos conhecimentos adquiridos anteriormente pelos leitores.
Este trabalho é uma pesquisa empírica sobre a leitura de metáforas contidas em uma crônica jornalística, objetivando verificar quais tipos de relações se estabelecem entre a metáfora e as manifestações dos leitores no processo de interpretação. Esta investigação insere-se na área de Língua Portuguesa. Apresenta a leitura de uma crônica de Arnaldo Jabor, realizada por professores, durante um evento de leitura, tendo por pressupostos a indeterminação dos sentidos e a leitura como um processo de co-construção social no enfoque interacionista. Destaca-se assim, na coleta de dados, o uso do protocolo verbal em grupo. O estudo centrou-se nos tipos de relações que se estabelecem entre as metáforas contidas na crônica e as vozes dos leitores tentando fazer sentido. Os leitores que participaram da pesquisa são professores do ensino médio de uma escola pública do Estado de São Paulo. O material empírico foi coletado e analisado em uma perspectiva etnográfica. Os resultados mostraram que a leitura de metáforas construiu-se no processo de interação com base em relações estabelecidas nos conhecimentos adquiridos anteriormente pelos leitores.
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