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Resolución de problemas reales en el laboratorio de física
ISBN-13: 9783845488868 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 80 str.
Este trabajo surge de la necesidad de mejorar la ensenanza de la fisica especificamente la actividad experimental. Los objetivos son: 1)Analizar diferentes maneras de abordar el trabajo experimental. 2)Caracterizar tres tipos de trabajo de laboratorio con fines educativos. 3)Analizar el tratamiento teorico que dan los libros de texto a algun problema contextualizado en situacion real. 4)Evaluar experimentalmente, un problema que se presente con frecuencia en los libros de texto y en las clases de teoria y que haya sido resuelto de manera poco reflexiva, con un modelo teorico que lo sobresimplifica. 5)Proponer una estrategia de ensenanza de la fisica en el laboratorio basada en la resolucion de problemas contextualizados en situaciones reales. La experiencia personal al desarrollar la secuencia experimental presentada, permite suponer que esta forma de trabajar el laboratorio contribuye de manera decisiva en el aprendizaje significativo de la fisica. La estrategia didactica propuesta debe mejorar el proceso aprendizaje de la fisica permitiendo integrar lo teorico y lo metodologico, cosa que no es considerada en el laboratorio tradicional."
Este trabajo surge de la necesidad de mejorar la enseñanza de la física específicamente la actividad experimental. Los objetivos son: 1)Analizar diferentes maneras de abordar el trabajo experimental. 2)Caracterizar tres tipos de trabajo de laboratorio con fines educativos. 3)Analizar el tratamiento teórico que dan los libros de texto a algún problema contextualizado en situación real. 4)Evaluar experimentalmente, un problema que se presente con frecuencia en los libros de texto y en las clases de teoría y que haya sido resuelto de manera poco reflexiva, con un modelo teórico que lo sobresimplifica. 5)Proponer una estrategia de enseñanza de la física en el laboratorio basada en la resolución de problemas contextualizados en situaciones reales. La experiencia personal al desarrollar la secuencia experimental presentada, permite suponer que esta forma de trabajar el laboratorio contribuye de manera decisiva en el aprendizaje significativo de la física. La estrategia didáctica propuesta debe mejorar el proceso aprendizaje de la física permitiendo integrar lo teórico y lo metodológico, cosa que no es considerada en el laboratorio tradicional.
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