El rol de la Autoeficacia en el Ingreso Universitario

ISBN-13: 9783844348651 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 112 str.

Medrano Leonardo Adrian

Opis

La transición de un entorno personalizado como la escuela, a un contexto social y académico nuevo como la universidad, implica una serie de cambios donde muchos adolescentes pierden motivación, control personal y confianza en sí mismos, lo cual puede derivar en el abandono de los estudios o en un bajo rendimiento académico. En el presente trabajo se examina el papel de las creencias de autoeficacia durante el ingreso universitario. Estas creencias refieren a la confianza que poseen los estudiantes para ejecutar actividades tales como organizar los contenidos de una materia, participar en clase u obtener una nota elevada en un examen. Concretamente se observa como diferentes dimensiones de la autoeficacia, y en particular la autoeficacia social académica, favorecen el rendimiento académico de los ingresantes y su permanencia en la universidad. En conjunto estos resultados permiten vislumbrar una nueva alternativa para responder a las problemáticas del ingreso universitario, no focalizándose sólo en los déficit de los estudiantes, sino atendiendo también a los factores que promueven un comportamiento académico óptimo.

O autorze

Licenciado en Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba donde actualmente cursa sus estudios de doctorado becado por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Se desempeña como docente universitario y habitualmente publica artículos sobre metodología y psicología cognitiva en revistas nacionales e internacionales.