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Panorama sobre Equações Algébricas no Ensino Fundamental
ISBN-13: 9783841707055 / Portugalski / Miękka / 2015 / 80 str.
Esta pesquisa teve como objetivo evidenciar ao professor do Ensino Fundamental o que e essencial no trato com equacoes. Para isso, desenvolveu-se um panorama de dissertacoes da PUC-SP sobre o tema equacoes algebricas no Ensino Fundamental (6 ao 9 anos). Atendemos, assim, a um dos objetivos do curso de Mestrado Profissional em Educacao Matematica da PUC-SP: contribuir com a integracao da Universidade e a Escola Basica. A metodologia do trabalho definiu-se como de carater bibliografico, na modalidade "panorama." Nosso material de analise constituiu-se de quatro dissertacoes publicadas, entre 2001 e 2008, na area de Educacao Matematica. Para a selecao dos trabalhos, utilizou-se o sitio do Programa de Estudos Pos-Graduados em Educacao Matematica da PUC-SP, obedecendo a criterios predeterminados. Assim, buscamos as similaridades entre os objetivos, conclusoes, indicacoes para futuras pesquisas e referenciais teoricos. Os resultados indicaram que a maioria das pesquisas analisadas apresentou similaridades entre as conclusoes dos pesquisadores e entre as indicacoes para futuras pesquisas. No entanto, ocorreram exiguas similaridades entre os objetivos e entre os referenciais teoricos."
Esta pesquisa teve como objetivo evidenciar ao professor do Ensino Fundamental o que é essencial no trato com equações. Para isso, desenvolveu-se um panorama de dissertações da PUC-SP sobre o tema equações algébricas no Ensino Fundamental (6º ao 9º anos). Atendemos, assim, a um dos objetivos do curso de Mestrado Profissional em Educação Matemática da PUC-SP: contribuir com a integração da Universidade e a Escola Básica. A metodologia do trabalho definiu-se como de caráter bibliográfico, na modalidade "panorama". Nosso material de análise constituiu-se de quatro dissertações publicadas, entre 2001 e 2008, na área de Educação Matemática. Para a seleção dos trabalhos, utilizou-se o sítio do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, obedecendo a critérios predeterminados. Assim, buscamos as similaridades entre os objetivos, conclusões, indicações para futuras pesquisas e referenciais teóricos. Os resultados indicaram que a maioria das pesquisas analisadas apresentou similaridades entre as conclusões dos pesquisadores e entre as indicações para futuras pesquisas. No entanto, ocorreram exíguas similaridades entre os objetivos e entre os referenciais teóricos.
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