Ökonomisierung Und Bildung: Zu Den Formen Ökonomischer Rationalisierung Im Feld Der Bildung

ISBN-13: 9783658089733 / Angielski / Miękka / 2015 / 39 str.

Thomas Hohne

Opis

Okonomisierung als Rationalisierung im Arbeits- und Produktionsbereich stellt ein kapitalistisches Grundprinzip dar, das seit den 1980er Jahren zunehmend auf ausserokonomische Bereiche ubertragen wird. Vorangetrieben wird diese Entwicklung national sowie international vor allem durch Staat, Politik und transnationale Akteure, die zunehmend okonomische Steuerungsmittel wie Evaluation und Indikatorensteuerung in den Bildungsbereich einfuhren. Primares Ziel ist es, Wettbewerb systematisch im Bildungssystem als Entwicklungsinstrument zu etablieren. Hierdurch sollen marktahnliche Strukturen sogenannte Quasi-Markte geschaffen werden, deren bildungsokonomisches Ziel insgesamt eine nachhaltige Steigerung der gesamtgesellschaftlichen Produktivitat von Bildung ist."

Spis treści

Ökonomisierung: eine umstrittene Diagnose.- Ökonomisierungsdiskurse: Problemaufriss und begriffliche Unterscheidungen.- Die historische Entwicklung des Ökonomisierungsdiskurses.- Merkmale der Ökonomisierung von Bildung.- Fallbeispiele der Ökonomisierung von Bildung.- Ökonomisierung als ‘Great Transformation 2.0’?.

O autorze

Prof. Dr. Thomas Höhne lehrt und arbeitet an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg zu den politischen, sozialen und ökonomischen Bedingungen von Bildung und Erziehung.

Blurb

Ökonomisierung als Rationalisierung im Arbeits- und Produktionsbereich stellt ein kapitalistisches Grundprinzip dar, das seit den 1980er Jahren zunehmend auf außerökonomische Bereiche übertragen wird. Vorangetrieben wird diese Entwicklung national sowie international vor allem durch Staat, Politik und transnationale Akteure, die zunehmend ökonomische Steuerungsmittel wie Evaluation und Indikatorensteuerung in den Bildungsbereich einführen. Primäres Ziel ist es, Wettbewerb systematisch im Bildungssystem als Entwicklungsinstrument zu etablieren. Hierdurch sollen marktähnliche Strukturen – sog. Quasi-Märkte – geschaffen werden, deren bildungsökonomisches Ziel insgesamt eine nachhaltige Steigerung der gesamtgesellschaftlichen Produktivität von Bildung ist.

 

Der Inhalt

• Ökonomisierung – eine umstrittene Diagnose
• Ökonomisierungsdiskurse: Problemaufriss und begriffliche Unterscheidungen
• Die historische Entwicklung des Ökonomisierungsdiskurses
• Merkmale der Ökonomisierung von Bildung
• Fallbeispiele der Ökonomisierung von Bildung
• Ökonomisierung als ‘Great Transformation 2.0’? 

 

Die Zielgruppen

• Lehrende, Studierende und Interessierte im Bildungsbereich, Erziehungswissenschaft, Bildungssoziologie, Bildungswissenschaften, Sozial- und Politikwissenschaften
• Lehrende an Hochschulen und in der Weiterbildung

 

Der Autor

Prof. Dr. Thomas Höhne lehrt und arbeitet an der Helmut Schmidt Universität zu den politischen, sozialen und ökonomischen Bedingungen von Bildung und Erziehung