Wie männlich darf ein Junge sein? Chancengleichheit in der Schule

ISBN-13: 9783656961451 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 24 str.

Philipp Heil

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Familie, Frauen, Manner, Sexualitat, Geschlechter, Note: 1,7, Justus-Liebig-Universitat Gieen (Institut fur Soziologie), Veranstaltung: Beruf und Arbeitsmarkt: Chancengleichheit fur alle?, Sprache: Deutsch, Abstract: Wann ist ein Mann wirklich ein "echter Mann"? Und was genau ist eigentlich Mannlichkeit? Lasst sich uberhaupt in Zeiten, in denen das scheinbar "starkere Geschlecht" bereits schulisch in einer tiefen Bildungs- und Leistungskrise steckt, uberhaupt noch von Mannlichkeit sprechen, wenn im Klassenzimmer "die Ramona bestimmt, was gespielt wird"? In der vorliegenden Hausarbeit werden dazu im ersten Teil allgemeine Aussagen zur Konstruktion von Mannlichkeit getroffen und diskutiert. Diese Aussagen sollen weiterhin in einen Zusammenhang mit dem biologischen und dem sozialen Geschlecht gestellt und verstarkt auf den schulischen Kontext hin analysiert werden, um im Anschluss daran zu klaren, was denn nun "typisch mannlich" ist und ob sich aus diesem Verhalten Nachteile fur die Jungen ergeben - ganz im Sinne des Titels "Wie mannlich darf ein Junge sein?." Im zweiten Teil wird dann die eingangs erwahnte Bildungs- und Leistungskrise thematisiert. Um einen moglichst vollstandigen Eindruck vermitteln zu konnen, sollen dazu einige Entwicklungstrends aufgezeigt und erlautert werden. Da hierbei immer wieder der Begriff der Geschlechtergerechtigkeit fallt, ist es notwendig sich speziell deren beiden Welten von Anspruch und Wirklichkeit zu widmen. Die Aufarbeitung dieser Inhalte wird abschlieend in alternativen Handlungsoptionen munden. Hier werden Ansatze dargestellt und erklart, wie es gelingen kann eine hohere Chancengleichheit und mehr Gleichberechtigung im Schulsystem zu gewahrleisten. Die starke Ausrichtung auf die Probleme der Jungen soll die Stellung und die exzellenteren Leistungen der Madchen (im Mittelwert) nicht in ein schlechtes Licht rucken. Im Zusammenhang dieser Arbeit ist es lediglich von en