Gender Mainstreaming in der Schule: Gegen die Vermittlung von Geschlechtsstereotypen?

ISBN-13: 9783656682318 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 24 str.

Melissa Naase

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universitat Paderborn (Erziehungswissenschaftliches Institut), Veranstaltung: Biografische Selbstreflexion und Genderkompetenz, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie der Titel meiner Hausarbeit verrat, mochte ich in dieser Arbeit auf das Thema "Gender Mainstreaming" eingehen. Gender Mainstreaming bezeichnet keine Fallstudie oder Ahnliches, sondern ein politisches Ziel, welches vom Bundesministerium fur Familie, Senioren, Frauen und Jugend ins Leben gerufen wurde. Da ich bei unseren Methodentagen die Ubungen zur biographischen Selbstreflexion, die auf Geschlechtsstereotype abzielten, am interessantesten fand, habe ich dieses Thema gewahlt. In dieser Arbeit werde ich zunachst eine Definition des Begriffes "Gender Mainstreaming" und ein Beispiel angeben, bevor ich einen kurzen Uberblick gebe, in welchen Bereichen Gender Mainstreaming in der Schule beobachtet werden kann. Dabei gilt meine besondere Aufmerksamkeit der Frage, ob es sich beim Gender Mainstreaming blo um ein Konzept handelt oder ob dieses auch in die Praxis umgesetzt wird. Wie leicht oder schwer ist die Umsetzung des Gender Mainstreamings? Auerdem soll die Frage beantwortet werden, ob Gender Mainstreaming der Vermittlung von geschlechtsstereotypischen Rollenbildern entgegenwirkt. Um Aussagen hieruber treffen zu konnen werde ich eine Umfrage in drei verschiedenen Altersklassen durchfuhren, in denen die Befragten Auskunft uber ihre Erfahrungen mit Aspekten des Gender Mainstreamings zu ihrer Schulzeit geben. In der Umfrage, sowie in dieser Hausarbeit, wird mein Hauptaugenmerk dem Thema Rollentwicklung gelten. Wie erlebten die Befragten dies in Bezug auf das Thema Gender Mainstreaming und welche Auswirkung hatte dies auf ihr spateres Leben? Fuhlen sie sich wohl in ihrer Rolle und haben sie ein starkeres Rollenbewusstsein entwickelt? Inwiefern wird das Ergebnis durch das Konzept Gender Mainstreaming verursacht? Diese Umfrage erfordert

O autorze

Melissa Naase wurde 1986 in Lemgo (NRW) geboren. Von 2005 bis 2008 studierte sie Mathematik und Englisch für das Lehramt an Haupt-, Real-, und Gesamtschulen an der Universität Paderborn mit dem Profilschwerpunkt "Gute gesunde Schule". 2011 schloss sie ebenfalls in Paderborn ihr Referendariat ab, wobei auch Sport als Neigungsfach von ihr unterrichtet wurde. Von 2011 bis 2013 absolviert die Autorin erneut einen Lehramtsstudiengang für das Gymnasiallehramt mit den Fächern Mathematik und Englisch und zusätzlich einen Bachelorstudiengang mit den Fächern Erziehungswissenschaften und englischsprachiger Literatur und Kultur. Angeregt durch die bisherige Berufspraxis und Fortbildungen wurde dabei im Lehramt der Schwerpunkt auf Umgang mit Heterogenität gelegt. 2013 schloss Melissa Naase diese Zweitstudiengänge erfolgreich ab.