Portfolio. Eine alternative Lernleistungsbeurteilung

ISBN-13: 9783656532958 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 24 str.

Sven Langjahr

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,7, Universitat Stuttgart, Sprache: Deutsch, Abstract: "Der Begriff Portfolio leitet sich aus dem italienischen "portafoglio" ab, was sich aus dem Verb "portare" (tragen) und dem Nomen "foglio" (Blatt) zusammensetzt" (Hacker 2006, S.27). Der Begriff wurde schon in der Renaissance von Kunstlern und Architekten verwendet. Diese fuhrten ihre sogenannten Portfolios um sich z.B. an Akademien oder fur Bauauftrage zu bewerben. "Mithilfe der in dieser Mappe enthaltenen Dokumente konnten sie nicht nur die Qualitat ihrer Arbeit zeigen, sondern zugleich auch, wie sie ihr Konnen im Laufe der Zeit weiterentwickelt haben" (Hacker 2006, S.28). Der Betrachter konnte sich durch die Skizzen und Entwurfe ein Bild vom Arbeitsstil des Portfoliobesitzers machen. "Portfolio" wurde im Laufe der Zeit vielfaltiger verwendet, so wurden nicht nur Bewerbungs- und Ausstellungsmappen von Architekten, Kunstlern und Fotografen, sondern auch die Auf- und Gegenuberstellung von Wertpapieren (Investmentportfolios) als Portfolios bezeichnet (vgl. Hacker 2006, S.27). Die Ubernahme des Begriffs in den Bildungsbereich ist daher vom selben Grundgedanken gepragt. "Ein schulisches Portfolio zeigt ...], was sein Autor oder seine Autorin kann, wie sie arbeitet und sich entwickelt hat, und enthalt Dinge, die diese wert erachtet hat, in ihre Mappe oder ihren Ordner aufzunehmen, um sie zu unterschiedlichen Zwecken vorzuzeigen" (Hacker 2006, S.28). Wesentliche Elemente der Portfolioarbeit finden sich schon zur Wende des 19. Jahrhunderts in der Reformpadagogik wieder. "Dokumentationen, Reflexionen und Darstellungen des eigenen Lernens bzw. seiner Ergebnisse (finden sich) bereits ...] in den "Arbeitsmappen" (von) Fritz Karsens (1885 - 1951) ...] oder in "Jahresarbeiten" an Waldorfschulen" (Hacker 2006, S.30) wieder.