Die Zukunft Deutschlands: Die Schaffung wirklicher Chancengleichheit? Befunde aus Pisa auf dem Prüfstand

ISBN-13: 9783656084259 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 80 str.

Steve R. Entrich

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Universitat Potsdam (Department Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Soziale Mobilitat in der Gesellschaft. Der Einfluss herkunftsbezogener Bildungschancen auf den Berufseinstiegsprozess., Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem fortschreitenden 21. Jahrhundert sieht sich die Welt immer groeren Wandlungsprozessen gegenuber. In der aktuellen Diskussion stechen besonders die asiatischen Giganten China und Indien heraus, die ihre wirtschaftliche Ruckstandigkeit der westlichen Welt gegenuber in rasantem Tempo abzuschutteln und damit die uns bekannte Welt auf den Kopf zu stellen drohen. Was bleibt uns zu tun? Wie kann insbesondere Deutschland, das langst durch China als Exportweltmeister abgelost wurde, wirtschaftlich und politisch international den Anschluss behalten? Mit anderen Worten: Ist Deutschland "zukunftsfahig"? Die Antwort auf diese Frage muss insbesondere in der Bildung gesucht werden. Schlielich gibt es ohne Bildung keinen Fortschritt und nur bedingt neue Innovationen. Es scheint, als hatten internationale Vergleichstest wie TIMSS (Third International Mathematics and Science Study) und ganz besonders PISA (Programm for International Student Assessment) endlich auch dem letzten Deutschen klar gemacht, wie schlecht es um das Bildungsniveau unseres Nachwuchses bestimmt ist. Eilig eingeleitete Reformen sollen nun das Blatt wenden, doch wie erfolgversprechend sind diese? Werden herkunftsbedingte Bildungsungleichheiten als Ursache fur den Verlust von wertvollem "Humankapital," um es mit dem "Unwort des Jahres 2004" zu sagen, in der Zukunft durch die eingeleiteten Reformen nachhaltig abgebaut werden konnen? Gibt es Vorbildermodelle aus dem internationalen Raum, die Anregungen zu Anderungen geben konnten? Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, zur Losung der Frage, inwiefern die Bildung in Deutschland auf die aktuellen Herausforderungen durch die "Wel

O autorze

Steve R. Entrich, M.A., ist 1983 in Berlin geboren. Ende 2004 nahm er ein Magisterstudium im Fach Geschichte an der Universität Potsdam auf, bevor sich der Autor Ende 2005 dazu entschied sein Studium um das Fach Erziehungswissenschaft zu erweitern. Das Interesse an der japanischen Geschichte, Kultur und Erziehung begleitete den Autor seine gesamte Studienzeit und führte 2006 schließlich zur Aufnahme des außeruniversitären Studiums der japanischen Sprache an der Berlin-Brandenburgischen Auslandsgesellschaft e.V. (BBAG) in Potsdam. Nach erfolgreichem Abschluss als Magister Artium nahm der Autor im Herbst 2010 ein Promotionsstudium im Fach Soziologie auf. Forschungsschwerpunkte sind vor allem "Bildung und Erziehung in Japan", "Die Bildungssysteme Deutschlands und Japans aus vergleichender Perspektive", "Historische Bildungsreformpolitik und -prozesse" sowie "Bildungserfolg und soziale Herkunft".