Affinitätsgruppenanalyse am Beispiel der Medienmarke Harry Potter

ISBN-13: 9783640908752 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 42 str.

Tamara Rachbauer

Opis

Projektarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1.0, Donau-Universitat Krems - Universitat fur Weiterbildung (Department fur Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Veranstaltung: eEducation, MA, Sprache: Deutsch, Abstract: Noch vor einigen Jahren war J. K. Rowling arbeitslos und finanziell am Ende. Als allein erziehende Mutter verbrachte sie ihre Nachmittage schreibend in den Cafes von Edinburgh, wahrend ihr Baby schlief. Mit ihrer Fantasy-Romanreihe uber den Zauberschuler Harry Potter wurde sie zu einer der beruhmtesten KinderbuchautorInnen der Welt. In der vorliegenden Seminararbeit wird eine Affinitatsgruppenanalyse der Medienmarke -Harry Potter- durchgefuhrt. Im Kapitel 2 werden kurz die wichtigsten der in der Arbeit verwendeten Begriffe erklart. Ein eigenes Kapitel 3 beschaftigt sich mit der Medienmarke Harry Potter. Dabei werden die Fantasy-Romanreihe, die Kinofilmserie und die Videospiele kurz vorgestellt. Anschlieend findet im Kapitel 4 die eigentliche Affinitatsgruppenanalyse statt. Dabei wird auf den Aufbau, die Kommunikation, die verwendeten Metaregeln und den Kompetenzerwerb eingegangen. Kapitel 5 beschaftigt sich mit den Wechselwirkungen zwischen den Affinitatsgruppen und den MedienproduzentInnen. Im vorletzten Kapitel 6 geht es um die Affinitatsgruppen im padagogischen Alltag. Die Arbeit wird im Kapitel 7 mit einem Resumee abgeschlossen.

O autorze

Tamara Rachbauer, M.A. wurde 1979 in Braunau am Inn geboren. 2012 schloss sie das Studium der Kultur- und Sozialwissenschaften an der FernUniversität Hagen mit dem akademischen Grad des Master of Arts erfolgreich ab. Bereits während des Studiums sammelte die Autorin umfassende praktische Erfahrungen im Bereich E-Learning und im Einsatz von neuen Lehr-/Lernformen im Bildungskontext. Begeistert von der Gestaltung, Umsetzung, Einführung und Evaluierung von Online-Lernumgebungen im Bereich der Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung, entwickelte die Autorin mehrere unterrichtsbegleitende Online-Lernumgebungen, vor allem für Grundschulen, die auf neuen Lehr- und Lernmethoden wie WebQuests oder E-Portfoliomethode beruhen.