Konzeption des onlinegestützten Bildungsangebots eHistory@home: Für den "Erfahrungs- und Lernbereich Zeit im Pflichtgegenstand Sachunterricht in der G

ISBN-13: 9783640879236 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 40 str.

Tamara Rachbauer

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Donau-Universitat Krems - Universitat fur Weiterbildung (Department fur Interaktive Medien und Bildungstechnologien), Sprache: Deutsch, Abstract: In der Grundstufe II (3. und 4. Klasse Volksschule) sollen die SchulerInnen unter anderem die Vergangenheit ihres Heimatortes an einigen ausgewahlten Beispielen historischer Zeitbilder zuruckverfolgen und Erkundungen der Umwelt zurzeit der Eltern- und Groelterngeneration anhand verschiedener Quellen durchfuhren. Weiters sollen die SchulerInnen anhand ausgewahlter Beispiele einen Einblick in Veranderungen der erweiterten Umwelt durch Beobachten, Erkunden und Befragen (z. B. Fachleute, ZeitzeugInnen), Sammeln und Vergleichen von Bildern und Quellen und durch Museumsbesuche und Lehrausgange gewinnen(Auszug aus dem Lehrplan der Volksschule, 2006). Das Projekt eHisotry@home Aufgrund der vorhandenen Neugier und Lernbereitschaft dieser Altersgruppe ergibt sich ein gunstiger Ausgangspunkt fur die gezielte Forderung von historischem Lernen. Viele der Volks-schulerInnen sind bereits im auerschulischen Bereich auf unterschiedlichste Art und Weise mit Geschichte(n) in Beruhrung gekommen, sei es durch Museumsbesuche, Erzahlungen der Eltern und Groeltern, Kinderbucher usw. Gerade in diesem Alter ist man fur Geschichten aller Art noch besonders empfanglich. Was liegt also naher uber Geschichten, alte Uberlieferungen und Volkssagen (vorwiegend aus dem regionalen Bereich) das Interesse fur Geschichte zu wecken bzw. zu fordern? Da es in Braunau am Inn und meines Wissens auch in Osterreich noch keine interaktive Online-Lernumgebung zur Vermittlung regionaler Geschichte gibt, die zusatzlich zum regularen Unterricht in der Grundschule eingesetzt werden kann, entstand die Idee zunachst ein Konzept fur eine entsprechende interaktive Online-Lernumgebung zu erstellen und dieses in der spateren Projektarbeit in die Realitat umzu

O autorze

Tamara Rachbauer, M.A. wurde 1979 in Braunau am Inn geboren. 2012 schloss sie das Studium der Kultur- und Sozialwissenschaften an der FernUniversität Hagen mit dem akademischen Grad des Master of Arts erfolgreich ab. Bereits während des Studiums sammelte die Autorin umfassende praktische Erfahrungen im Bereich E-Learning und im Einsatz von neuen Lehr-/Lernformen im Bildungskontext. Begeistert von der Gestaltung, Umsetzung, Einführung und Evaluierung von Online-Lernumgebungen im Bereich der Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung, entwickelte die Autorin mehrere unterrichtsbegleitende Online-Lernumgebungen, vor allem für Grundschulen, die auf neuen Lehr- und Lernmethoden wie WebQuests oder E-Portfoliomethode beruhen.