Bildungs- und kommunikationswissenschaftliche Voraussetzungen für den Einsatz von neuen Lehr- und Lernformen

ISBN-13: 9783640843213 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 64 str.

Tamara Rachbauer

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, FernUniversitat Hagen (Fakultat fur Kultur- und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, aufzuzeigen, welche Voraussetzungen fur den erfolgreichen Einsatz von virtuellen Lehr- und Lernszenarien an Universitaten zu erfullen sind und welche Anforderungen sich dadurch fur Lehrende, Lernende und Bildungsinstitutionen ergeben. Dazu werden in den einzelnen Kapiteln zum einen die notwendigen Voraussetzungen und Anforderungen im Hinblick auf die Kompetenzen der Lehrenden, auf Motivation, Vorwissen und Bedurfnisse der Lernenden und auf Ausstattung und Ressourcen der Bildungsinstitution Universitat ausfuhrlich dargestellt. Zum anderen werden auch Moglichkeiten und Strategien vorgestellt, wie diese Voraussetzungen erreicht und die Lehrenden, Lernenden und Bildungsinstitutionen den an sie gestellten Anforderungen gerecht werden konnen. Denn mogliche Hurden bzw. Schwierigkeiten beim Einsatz virtueller Lehr- und Lernszenarien treten immer dann auf, wenn diese Voraussetzungen nicht gegeben sind bzw. die spezifischen Anforderungen nicht erfullt werden. Nach einer kurzen Einfuhrung in das Thema und einer Ubersicht uber den Aufbau der Arbeit im ersten Kapitel beschaftigt sich das darauffolgende Kapitel 2 mit den fur die erfolgreiche Planung, Gestaltung und Durchfuhrung von virtuellen Lehr- und Lernszenarien notwendigen Kompetenzen. Kapitel 3 beschaftigt sich mit der veranderten Rolle der Lernenden weg vom passiven Konsumieren hin zum selbststandigen Lernen und den damit verbundenen veranderten Anspruchen und Bedurfnissen. Da auch die Medienausstattung und Ressourcen der Bildungsinstitutionen nicht zu vernachlassigende Faktoren fur den erfolgreichen Einsatz von virtuellen Lehr- und Lernszenarien darstellen, werden die technischen, organisatorischen, personellen und finanziellen Rahmenbedingungen in vorletzten Kapitel 4 dargestellt.

O autorze

Tamara Rachbauer, M.A. wurde 1979 in Braunau am Inn geboren. 2012 schloss sie das Studium der Kultur- und Sozialwissenschaften an der FernUniversität Hagen mit dem akademischen Grad des Master of Arts erfolgreich ab. Bereits während des Studiums sammelte die Autorin umfassende praktische Erfahrungen im Bereich E-Learning und im Einsatz von neuen Lehr-/Lernformen im Bildungskontext. Begeistert von der Gestaltung, Umsetzung, Einführung und Evaluierung von Online-Lernumgebungen im Bereich der Kinder-, Jugend- und Erwachsenenbildung, entwickelte die Autorin mehrere unterrichtsbegleitende Online-Lernumgebungen, vor allem für Grundschulen, die auf neuen Lehr- und Lernmethoden wie WebQuests oder E-Portfoliomethode beruhen.