O desafio da escola democrática na era das novas tecnologias » książka
O desafio da escola democrática na era das novas tecnologias
ISBN-13: 9783639684681 / Portugalski / Miękka / 2014 / 68 str.
Hoje, mais do que nunca, a necessidade de apropriar-se de varias ciencias como a psicopedagogia, a Antropologia da Educacao, a Psicologia comportamental, a Neurociencia, dentre outras, podem possibilitar pontos de vistas instigantes como fatores de negociacao, tensao, contradicao e sucesso na Gestao Escolar. Desse universo, e que a imagem da escola tem um de seus construtos mais solidos e consolidados. Embora passe a escola por muitas crises, pelo fato mesmo de estar inserida em uma sociedade dividida em classes e sistemas desiguais economica e socialmente, a escola nao e uma casa a deriva nos sistemas. Sua administracao e gestao dependem de algumas condicoes especificas internas a infraestruturacao da escola, das demandas da sociedade globalizada, das pressoes do mercado, do uso inteligente das novas tecnologias e de bibliotecas virtuais, das politicas publicas de educacao, da formacao e valorizacao do corpo docente, do perfil heterogeneo do alunato, da inclusao de outros atores, dos recursos humanos, da reformulacao da seguranca escolar e da arquitetura escolar nos centros urbanos, bairros e zona rural, dos projetos sociopedagogicos, dentre outros parceiros da sociedade civil."
Hoje, mais do que nunca, a necessidade de apropriar-se de várias ciências como a psicopedagogia, a Antropologia da Educação, a Psicologia comportamental, a Neurociência, dentre outras, podem possibilitar pontos de vistas instigantes como fatores de negociação, tensão, contradição e sucesso na Gestão Escolar. Desse universo, é que a imagem da escola tem um de seus construtos mais sólidos e consolidados. Embora passe a escola por muitas crises, pelo fato mesmo de estar inserida em uma sociedade dividida em classes e sistemas desiguais econômica e socialmente, a escola não é uma casa à deriva nos sistemas. Sua administração e gestão dependem de algumas condições especificas internas à infraestruturação da escola, das demandas da sociedade globalizada, das pressões do mercado, do uso inteligente das novas tecnologias e de bibliotecas virtuais, das políticas públicas de educação, da formação e valorização do corpo docente, do perfil heterogêneo do alunato, da inclusão de outros atores, dos recursos humanos, da reformulação da segurança escolar e da arquitetura escolar nos centros urbanos, bairros e zona rural, dos projetos sociopedagógicos, dentre outros parceiros da sociedade civil.
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