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Einrichten einer Schulleitung
ISBN-13: 9783639176971 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 80 str.
Ein Erlass des Erziehungsrates des Kantons St. Gallen sah vor, dass alle Volksschulen nach spatestens anderthalb Jahren durch eine Schulleitung gefuhrt werden sollten. Diese Herausforderung bedeutete fur die Primarschule Montlingen eine kleine Schulreform. Um das anstehende Projekt planen zu konnen, werden in der Literatur Grundlagen, Moglichkeiten, Ideen aber auch Grenzen fur die Umsetzung gesucht. Thesen werden erarbeitet und mit den aus der Arbeitsplatzanalyse gewonnen Erkenntnissen verglichen. Die neuen Feststellungen dienen dazu, Projektziele abzuleiten. "Schulleitung einfuhren" wird geplant, um zeitliche sowie inhaltliche Umsetzungen in eine Struktur zu bringen. Die folgende Durchfuhrung mit dem Team wird immer wieder reflektiert, Erfahrungen werden mit den Erkenntnissen aus der Literaturrecherche verglichen. Ganz am Schluss, wenn die wichtigsten Punkte geklart sind, wird der Bogen zum Anfang des Projektes gezogen. Trotz anfanglicher Skepsis, gelingt es dem Team, diese schwierige Aufgabe gemeinsam zu meistern. Es werden Prozesse analysiert, viele Erkenntnisse lassen sich auf andere Schulentwicklungsprozesse anwenden."
Ein Erlass des Erziehungsrates des Kantons St. Gallen sah vor, dass alle Volksschulen nach spätestens anderthalb Jahren durch eine Schulleitung geführt werden sollten. Diese Herausforderung bedeutete für die Primarschule Montlingen eine kleine Schulreform. Um das anstehende Projekt planen zu können, werden in der Literatur Grundlagen, Möglichkeiten, Ideen aber auch Grenzen für die Umsetzung gesucht. Thesen werden erarbeitet und mit den aus der Arbeitsplatzanalyse gewonnen Erkenntnissen verglichen. Die neuen Feststellungen dienen dazu, Projektziele abzuleiten. "Schulleitung einführen" wird geplant, um zeitliche sowie inhaltliche Umsetzungen in eine Struktur zu bringen. Die folgende Durchführung mit dem Team wird immer wieder reflektiert, Erfahrungen werden mit den Erkenntnissen aus der Literaturrecherche verglichen. Ganz am Schluss, wenn die wichtigsten Punkte geklärt sind, wird der Bogen zum Anfang des Projektes gezogen. Trotz anfänglicher Skepsis, gelingt es dem Team, diese schwierige Aufgabe gemeinsam zu meistern. Es werden Prozesse analysiert, viele Erkenntnisse lassen sich auf andere Schulentwicklungsprozesse anwenden.
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