Gehörlose Eltern und hörende Kinder. Anforderungen an Sozialpädagogische Familienhilfe

ISBN-13: 9783638949651 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 108 str.

Katharina Gerlach

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 2,0, Hochschule fur Angewandte Wissenschaften Hamburg, 58 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Fur diesen speziellen SPFH-Bereich gibt es in Deutschland noch keine Literatur. Aufgrund dessen wurden Bucher und Artikel herangezogen, die hauptsachlich die Thematiken gehorlose Eltern und horende Kinder mit unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen, Beratung fur gehorlose Menschen sowie allgemeine Problemstellungen bei Gehorlosigkeit beinhalten oder das bearbeitete Thema zumindest anschneiden. Zusatzlich wurde mit Einrichtungskonzepten und Vortragsverschriftlichungen gearbeitet., Abstract: In Deutschland leben ca. 80.000 gehorlose und zwischen 80.000 und 100.000 so hochgradig schwerhorige Menschen, dass diese sich nicht uber Lautsprache verstandigen konnen. Da unsere Gesellschaft auf horende Menschen ausgerichtet ist und das Leben in ihr auf der Lautsprache basiert, stoen gehorlose Menschen immer wieder auf Kommunikationsbarrieren, weswegen auch von einer Kommunikationsbehinderung ausgegangen werden kann. Wenn sie aber mit anderen Betroffenen zusammen sind, existieren diese Probleme in der Regel nicht. Aufgrund dessen spricht man in diesem Bereich von zwei Welten, in denen sich gehorlose Personen bewegen (mussen). Auf der einen Seite die 'Welt der Gehorlosen', in der sie sich ohne Probleme aufhalten, leben und kommunizieren konnen und auf der anderen Seite die 'Welt der Horenden', in der die Lautsprache vorherrscht, wodurch wenig verstanden wird und viele Grenzen erlebt werden. Man kann diese Sichtweise naturlich auch auf gehorlose Eltern sowie deren horende Kinder ubertragen. Die Eltern ziehen in der Regel die gehorlose Welt vor, wahrend fur die Kinder eher ein "Pendeln zwischen den] zwei Welten" ublich ist. Sie haben aufgrund der familiaren Situation und ihrer Horfahigkeit zu beiden Welten Zugang. Hierdurch konnen fur die Kinder Ambivalenzen entstehen, wenn

O autorze

Katharina Gerlach, Dipl.-Sozialpädagogin, wurde 1977 in Hamburg geboren. Sie studierte Deutsche Gebärdensprache und Sozialpädagogik in ihrem Geburtsort und befindet sich aktuell in der Ausbildung zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin mit Schwerpunkt Verhaltenstherapie. Bereits während des Studiums standen die Arbeit mit hörgeschädigten Menschen und die Beschäftigung mit unterschiedlichen visuellen Kommunikationsformen für die Autorin im Fokus.