ISBN-13: 9783638636551 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 108 str.
ISBN-13: 9783638636551 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 108 str.
Magisterarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: 1,6, Humboldt-Universitat zu Berlin (Erziehungswissenschaften/Phil. - Fak. 3), 117 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fragestellung der Arbeit ist heute immer noch hoch aktuell. Zur Systematisierung der Handlungsstrategien gegen Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit bei Jugendlichen bediene ich mich einer historischen und vergleichenden Methode. Zwei relevante Zeitabschnitte mit jeweils unterschiedlichen padagogischen und theoretischen Ansatzen sind zu untersuchen: 1. Erstens die, antifaschistische Padagogik" vom Ende der siebziger Jahre bis zum Ende der achtziger Jahre. Herausragende Beispiele hierfur sind u.a. die Gedenkstattenpadagogik und antifaschistische Stadtrundfahrten. 2. Diese loste ein Jahrzehnt der Dominanz der, akzeptierenden Jugendarbeit mit Jugendlichen in rechten Jugendcliquen" ab, mit dem theoretischen Uberbau der, Bielefelder Schule" um Wilhelm Heitmeyer, die eine, Individualisierungs- und Modernisierungsthese" als Grund fur rechtsextremistische und fremdenfeindliche Einstellungen bei Jugendlichen vertritt. Zur Zeit befinden wir uns erneut in einem Paradigmenwechsel in der Sozialwissenschaft und der Padagogik. Projekte, die die Entwicklung der, Zivilgesellschaft" in den Kommunen fordern sollen und eine Theorie fur eine Erziehung zur demokratischen Werten und kultureller Vielfalt losen die, akzeptierende Jugendarbeit mit Jugendlichen in rechten Jugendcliquen" ab. Die Fragestellungen, unter denen die Handlungsstrategien gegen Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit bei Jugendlichen untersucht werden, gliedern sich wie folgt: 1. Welche Erklarung fur die jeweils gegenwartige gesellschaftliche Situation dominierte in der Sozialwissenschaft und in der Offentlichkeit, die naturlich auch das gesellschaftliche Umfeld und die Strategie der Rechtsextremisten berucksichtigen muss. 2. Welche Akteure handelten mit welch