Jugend Thematisierende Literatur Junger Autorinnen: Postadoleszente Identitaeten an Der Wende Vom 20. Zum 21. Jahrhundert

ISBN-13: 9783631535523 / Niemiecki / Miękka / 2005 / 286 str.

Verena Koebler; Verena Keobler

Opis

Ausgehend von den veranderten, aber auch sehr unterschiedlichen Formen jugendlichen Daseins vor und nach der -Wende- und den vielfaltigen Versuchen in Medien und Forschung, -Jugend- aufgrund ihres Gestaltwandels neu zu bestimmen, richtet sich das Erkenntnisinteresse dieser Arbeit darauf, wie -Jugend- in der Literatur selbst noch junger AutorInnen in jener Zeit entworfen wird. Die hierzu ausgewahlten, in Verlagen bzw. literarischen Programmen der Allgemeinliteratur veroffentlichten, in den 1990er Jahren uberaus erfolgreichen und vielfach ausgezeichneten -Jugend thematisierenden- Erzahlprosatexte rucken dabei unter gleich zwei Aspekten in den Blick: Zum einen geht es um die Partizipation dieser Literatur an dem Prozess der Neukonturierung von -Jugend- und hier insbesondere um ihre Funktion als Medium des Selbst- und damit moglicherweise gerade des Gegenentwurfs zu den in offentlicher Rhetorik und Jugendforschung kursierenden Jugendbildern also um die Literatur der jungen AutorInnen als -eigene Stimme-. Zum anderen wird an diesen haufig stark autobiographisch gepragten Texten im Rekurs auf das Modell einer -narrativen Identitat- auch den spezifischen Verwobenheiten zwischen der literarischen Modellierung von Jugend und dem Strukturwandel von -Jugend- und -Identitat-, wie er etwa in den soziologischen Diskursen verhandelt wird, nachgegangen."

Spis treści

Aus dem Inhalt : Vorüberlegungen zum Gegenstand und Forschungsansatz - Jugend im ausgehenden 20. Jahrhundert - Postadoleszente Identität im ausgehenden 20. Jahrhundert - Jugend und Literatur - Die Jugend thematisierende Literatur der jungen AutorInnen.

O autorze

Die Autorin: Verena Köbler wurde 1976 in Aachen geboren. Sie studierte Lehramt für die Primarstufe an der Universität zu Köln, machte 1999 ihr Erstes Staatsexamen, schloss ein Aufbaustudium an und reichte 2004 diese Arbeit als Inauguraldissertation an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät ein. Sie ist derzeit als Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Arbeitsstelle für Leseforschung und Kinder- und Jugendmedien (ALEKI) in Köln tätig und unterrichtet am Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik.