Dispositifs Éducatifs En Contexte Mondialisé Et Didactique Plurilingue Et Pluriculturelle

ISBN-13: 9783034315500 / Francuski / Miękka / 2014 / 219 str.

Martine Derivry-Plard; George Alao; Soyoung Yun-Roger

Opis

Suite au Precis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (2008), et en continuite avec l'ouvrage Didactique plurilingue et pluriculturelle: l'acteur en contexte mondialise (2012), le debat didactique se poursuit et continue de deconstruire et de revisiter les categories habituelles de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions emergent et des trames se tissent. Cet ouvrage centre son attention sur les dispositifs en contexte mondialise: il met en relation une variete de langues et d'approches en s'appuyant sur des contextes educatifs et sociaux participant au processus de mondialisation multiforme. Il s'agit d'identifier des interstices et des interfaces entre les acteurs, les institutions educatives, les lieux, les langues et les dispositifs d'enseignement et d'apprentissage en presence. C'est ici que se jouent les changements et les frictions de la mondialisation, entre paradigme monolingue et paradigme plurilingue. Ces points de contacts permanents, structurants ou bien a l'oppose discontinus et ephemeres, permettent de percevoir comment se construit une didactique plurilingue et pluriculturelle posant d'emblee comme principe epistemologique et heuristique, la diversite, le multiple et le pluridimensionnel. C'est ce que proposent les contributions de cet ouvrage."

Spis treści

Contenu: Mathilde Anquetil : Repenser les certifications de langues : les atouts de l'approche Portfolio et des centres linguistiques universitaires - Mico Poonoosamy: Globalisation, Intercultural Understanding and Identity: Learning from the International Baccalaureate - Lúcia Vidal Soares / Maria Helena Araújo e Sá : Le manuel de langue au Timor oriental, carrefour de rencontres plurilingues - Xinxia Wang : Outil de production en FLE dans un contexte pluriculturel : les dictionnaires bilingues français-chinois - Anda Radulescu / Daniela Dinca : Vers la construction d'une compétence interculturelle dans la formation des jeunes traducteurs - Renauld Govain : Vers une didactique de l'intercompréhension linguistique dans la Caraïbe ? - Elli Suzuki : Mobilité étudiante. Reconnaissance institutionnelle et enjeux didactiques - Fumiya Ishikawa : Enjeux de la contextualisation du CECRL dans un pays extra-européen : le cas de l'enseignement du FLE au Japon - Saeri Yamamoto : Etude comparative du " CECRL " et du " JF standard d'enseignement de la langue japonaise " : question d'interprétations - Yan Xu : Le CECRL et la culture éducative en Chine : confrontation ou convergence ?

O autorze

Martine DerivryPlard, Maître de conférences en anglais et didactique des langues à l'Université Pierre et Marie Curie - Paris 6, est membre du DILTEC EA 2288 et membre associé de l'équipe PLIDAM EA 4514. George Alao, Maître de conférences de yorùbá à l'Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO), est membre de l'équipe PLIDAM EA 4514. Soyoung YunRoger, Chargée de cours au Département des études françaises à l'Université féminine Dongduk, Séoul, Corée du Sud, est membre du PLIDAM EA 4514. Elli Suzuki, Maître de conférences en japonais et didactique des langues à l'Université Bordeaux-Montaigne, est membre de l'équipe PLIDAM EA 4514.