Action, interaction, intervention; A la croisée du langage, de la pratique et des savoirs

ISBN-13: 9783034311366 / Francuski / Miękka / 2014 / 368 str.

Nathalie Wallian; Marie-Paule Poggi; Andree Chauvin-Vileno

Opis

Dans tout lien social, l echange entre partenaires inscrit le discours dans une interaction organisee, situee, orientee, historiquement construite et regie par des normes: il vise a modifier un reel par un projet d influence mutuellement ajuste et construit.
Cet ouvrage vise a analyser, a partir de productions langagieres variees en contexte educatif, les differents processus interactionnels de co-construction du sens lors d une intervention a finalite educative. Vingt-cinq chercheurs de six nationalites et de neuf champs differents sont representes, la forte presence des Sciences du langage assurant la coherence et la pertinence des modalites d approche. La perspective est didactique car resolument centree sur les savoirs, mais egalement semiotique, actionnelle, culturelle et interculturelle.
Les objets de recherche sont apprehendes de facon interdisciplinaire tout en faisant varier pour l analyse, et la focale et la nature des observations. Dans la dialectique discours-action, la diversite des pratiques educatives questionne les conditions de leur mediation-appropriation: la specificite du didactique en Education physique et sportive est particulierement exploree."

Spis treści

Contenu : Ecaterina Bulea/Jean-Paul Bronckart : Introduction : Dynamique du langage et dynamique de l'activité sportive - Nathalie Wallian/Marie-Paule Poggi/Andrée Chauvin : Action, interaction, intervention : de nouveaux défis pour les chercheurs - Andrée Chauvin/Mongi Madini/Nathalie Wallian : L'" Entre les murs " des interactions en classe de français : univers discursifs, altérité et rencontre éducative - Nanta Novello Paglianti/Sinda Ayachi/Nathalie Wallian : Sémio-communication et image sportive : Processus de spectacularisation médiatique du genre féminin dans les sports dits masculins - Bernard Couty/Sophie Mariani-Rousset : " Etre et Avoir " : les limites, constituantes du Sujet. L'accès aux rapports sociaux dans une situation éducative - Nathalie Gal-Petitfaux/Marc Cizeron/Emmanuèle Auriac-Slusarczyk/Corinne Marlot : Configurations typiques d'interaction en classe d'E.P.S. : regard croisé de l'anthropologie cognitive et de la pragmatique du discours - Zeineb Zerai/Jean-Francis Grehaigne : Débats d'idée et sports collectifs en Tunisie : " allez les filles! " - Jérémie Bride/Denis Loizon/Saburo Aoki/Nathalie Wallian : L'interprétation croisée d'une pratique de karaté : le conflit des fondations France/Japon - Ching-Wei Chang/Jean-Francis Grehaigne : Débat d'idées et co-construction des savoirs d'action en Basket-Ball à Taiwan - Yannick Lemonie/Christiane Montandon : Interaction et expérience : dialogue autour d'une investigation psycho-phénoménologique des processus en jeu dans les interactions d'enseignement-apprentissage en natation scolaire - Marie Clerx/Ghislain Carlier/Muriel Deltand : Faire, apprendre et transférer. Conditions de réinvestissement des compétences acquises en formation initiale chez des éducateurs physiques et des musiciens - Hyai Yun Ruan/Nathalie Wallian/Marie-Paule Poggi : Discours et pratiques professionnelles en éducation physique : la réception croisée de leçons de natation en France et en Chine - Marie-Paule Poggi/Fabienne Brière-Guenoun : Ce qui s'enseigne en milieu difficile : approche socio-didactique.

O autorze

Nathalie Wallian est Professeure des Universités en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives à l'université de Franche Comté, Besancon. Elle s'intéresse à l'analyse des interactions langagières en didactique et dirige l'équipe « Didactiques » (EA 4661).
Marie-Paule Poggi est Habilitée à Diriger des Recherches en sociologie de l'éducation à l'université des Antilles et de la Guyane, Pointe-à-Pitre (CRREF, EA 4538). Elle travaille sur la construction des inégalités dans l'accès aux savoirs en éducation physique et dirige la revue électronique eJrieps.
Andrée Chauvin-Vileno est Professeure des Universités en Sciences du langage à l'université de Franche Comté, Besancon (UR ELLIADD-LLC). Elle s'intéresse à la sémiotique des discours et dirige la revue Semen.