Ausgehend von der Annahme, dass individuelle Entwicklungs-, Lern- und Aneignungsprozesse angesichts ihrer Komplexitat und Reichweite nur in einem biographischen Kontext rekapituliert und rekonstruiert werden konnen, analysiert Andrea Siewert biographische Lern- und Bildungsprozesse auf dem Weg zur Existenzgrundung. Mithilfe autobiographisch-narrativer Interviews erforscht sie die lebensgeschichtliche Einbettung der Existenzgrundung und leitet daraus dezidierte Lernkonzepte ab. Es wird deutlich, dass die Lebensgeschichten eben nicht geradlinig verlaufen, sondern dass es sich um gebrochene...